工作能力（精选十篇）
工作能力 篇1
国办发[2015]36号文件“国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见”指出,“举办全国大学生创新创业大赛,办好全国职业院校技能大赛,支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践。”因此,大学生科技竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体,在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用,该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。这符合国家教育改革要求,也是应用型技术人才培养模式改革的基本要求和发展方向。
实践证明,大学生科技竞赛活动的开展,有利于拓宽学生的相关学科的知识面,加深其对专业知识的理解与掌握,有利于营造良好的校园创新环境和氛围,对于学生创新意识和实践能力培养、提高人才质量、推进高等学校教育教学改革具有很好的促进作用。
大学生科技竞赛活动的管理与组织模式即反映出各院校对该活动重视与认知程度的不同,也体现出各院校的学生素质,师资力量,实践条件的差异。因此,针对应用型本科院校如何构建一种科学有效的大学生科技竞赛组织管理与培训模式值得深入研究。
1机械创新设计大赛的重要性
大学生科技竞赛是推动教育教学改革、促进大学生个性发展、培养大学生综合素质和专业能力、提高实践能力和创新能力的群众性科技活动,为优秀人才脱颖而出创造条件。应用型技术人才注重人才的实用性和实践性,既要求理论过硬,同时还要求有较强的实际动手能力。两者结合,将有助于培养高质量的应用型技术人才[1]。
李伟伟等结合近几年河南理工大学电气学院学生参加科技竞赛实践的基础上,深入分析、探索科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的作用,并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结,证明了将科技竞赛融入教学工作中,并以此为突破口,提升了教育教学质量[2]。姬海宁在分析大学生科技竞赛对人才培养作用的基础上,提出了基于大学生科技竞赛的应用型人才培养模式,并探讨了相关保障机制,指出本科院校人才培养定位的变化,要求培养模式也应随之变化,以引导学生树立创新观念、培养实践动手能力为根本目的的科技竞赛,在应用型人才培养过程中发挥着越来越重要的作用[3]。吴映阳等从当前应用型本科院校学生实践能力的培养实际出发,分析了当前高校学生参与科技竞赛的现状,以南京某应用型本科院校机电学院为例,对如何提高学生参加科技竞赛的积极性及组织校内校外科技竞赛的模式、方法和手段进行总结,从中探索基于科技竞赛的应用型人才培养机制[4]。张书钦等结合近几年中原工学院计算机学院学生参加科技竞赛的实践,探索了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的作用,并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结[5]。曹国震指出,创新型教育的开展,创新型人才的培养还有很多事情期待着高等学校去实践,去探索。教育教学改革是教育发展的不竭动力。除了转变观念,变革培养模式,积极尝试和探索新的教育教学方法,开辟新的教育教学管理途径,一定能够促进高等学校创新教育的开展,必将会涌现越来越多的创新型人才[6]。李琦等指出通过参加各类科技竞赛,教师和学生均从科技竞赛中受益匪浅,科技竞赛对创新应用型人才培养的积极作用也逐渐显露出来,对教学实践培养计划的安排起到了相辅相成的作用[7]。黄小莹等指出以培养高级应用型人才为目标,在培养学生计算机基础应用能力的基础上,以全省多媒体竞赛等各级竞赛为引领,培养学生的科技竞赛能力,构建了“计算机基础能力、实践应用能力和科技创新能力”的阶梯推进式三级能力培养体系,初步形成了“多媒体竞赛引领、专业交叉复合、项目学习驱动、虚拟学制组织”的科技创新型应用人才培养模式[8]。
高原提出了以电子设计培训中心为平台的学生培训模式,涵盖了入门体验、层次化系统提高、校级科技竞赛练兵等环节,对学生的创新实践精神、电子设计制作能力和参赛技能的培养具有一定的成效[9]。林耿以数学建模竞赛为对象,提出了经过广泛动员、分阶段培训、模拟竞赛的培训模式,并用实践证明该模式是一种有效的培训方式[10]。
通过分析上述文献后可得出,大学生科技竞赛活动对培养创新性人才来说至关重要,尤其对提高应用型技术人才的培养质量、促进大学生创新创业能力的提升举足轻重。但是,针对应用型本科院校大学生科技竞赛活动组织管理体系研究的文献不多,对于其培训模式的研究文献更少。
2西安航空学院参加机械创新设计大赛的现状和问题
西安航空学院2012年首次参加全国大学生机械创新设计大赛,在陕西赛区取得了较好的成绩,获得一等奖一项,二等奖三项和三等奖一项。在取得这些成绩的背后,与学校的重视和支持,指导教师严密组织、耐心指导和科学管理是密不可分的。2012年9月份后,先后创建了基于科技竞赛的4个大学生科技创新协会,在后续的科技竞赛活动中,这些协会起到了很重要的作用。在2014年,在“机械创新设计协会”的组织下,学校参与第六届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区比赛,荣获一等奖2项,二等奖3项,三等奖13项,学校荣获“优秀组织”称号。这些成绩和实践经历,为探索应用型本科院校大学生科技竞赛活动组织管理与培训模式提供了良好的研究实践基础。
但是,通过总结以往赛事活动,发现尚有许多待解决的问题。
2.1院系方面
(1)指导教师的创新意识和积极性。(2)科技活动发展的不平衡。(3)明确的激励政策。(4)资源配备的不足。
2.2学生方面
(1)功利性太强。(2)科研活动与正常学习之间的关系。(3)竞赛形式化。(4)缺少学术社团。
2.3竞赛训练的系统性问题
(1)教师的科研经历;(2)学生科研素质的培养。
这些问题,已经成为西安航空学院提高竞赛成绩的掣肘。如何破解这些难题,成为学校领导、指导教师的头等大事。
3提高创新设计能力、增强学生工作能力的措施
经过西安航空学院领导的关怀和协调,机械工程学院几位教师的研究和实践,针对上述发现的问题,针对性地制定了积极有效的措施,通过实践验证,发现行之有效。
以培养创新人才为根本目的,借助大学生机械创新设计竞赛,建立相关的学术社团以达到促进教学改革,增强学生参加科技竞赛的能力,并同时完善竞赛的相关考核制度和保证体制。
3.1注重机械创新竞赛的宣传及规范竞赛组织工作
让所有学生都了解、参与、热衷创新竞赛工作,学校应从不同渠道和角度,采取措施,积极宣传竞赛的成果;健全的组织机构,成立创新领导小组,为大学生课外机械创新竞赛活动的顺利开展提供保证。
3.2依托实验中心建立创新基地为创新竞赛提供场地和设备
为了保证竞赛前期培训工作的开展,学校要求学院都要依托本学院的实验中心,成立大学生创新竞赛活动基地,这些基地要全天候面向学生开放,为学生课外创新实践活动提供良好的硬件平台。由经验丰富的教师牵头,负责日常指导;与指导教师负责的教学技术项目相结合,实现科研开发与模型制作协同发展;多学科教师参与指导,形成学科交叉,优势互补,培养学生的同时培养青年教师。
3.3开设与创新竞赛相对应的课程
针对低年纪同学对机械创新大赛热情度高,但专业性不强的问题,可开设部分的选修课程或进行相关课程的教学改革或学科建设。如在机械制图中融合CAD等软件的学习,在理论力学和材料力学中增加常见机构的学习和相关的计算机编程思想。在选修课中开设创新设计理论,TRIZ理论和产品外形设计等。
3.4按竞赛要求或学科或研究方向建立学生社团
可以培养学生参赛梯队建设,能够吸引优秀的指导教师团队,有助于竞赛活动训练的开展。
3.5完善竞赛管理制度和保证体制
建立竞赛项目负责人制,由学院领导任项目负责人或教师自告奋勇担当项目负责人。设置对学科竞赛的奖励制度,鼓励大赛的持续性。完善竞赛章程,对竞赛的宗旨和目标有清晰的思路,对竞赛的组织(组织原则、组织形式、组织机构及组织任务)和竞赛规则、参赛资格、参赛形式、参赛经费、评奖办法、参赛时间安排、知识产权保护等问题,均有明确的规定。
4结论
目前,各个高等院校都在积极备战第七届全国大学生机械创新设计大赛。该竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体,在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用,该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。通过多次组织和指导学生参加这一赛事活动,针对竞赛过程中出现的问题,借助有效的培训方法、指导教师的积极引导,对提高学生机械创新设计能力,增强学生工作能力具有较强的实践意义。就本校目前的试点实践,基本达到培养创新人才的目的,同时完成了相关教育教学的改革,提高了学生参加竞赛的创新能力,增强了学校的科研能力和知名度。这种模式具有较强的针对性和可操作性,在同类本科学校中有重要的推广价值和借鉴意义。
摘要：全国大学生机械创新设计大赛是由教育部组织举办的四大赛事之一。竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体,在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用,该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。通过多次组织和指导学生参加这一赛事活动,针对竞赛过程中出现的问题,借助有效的培训方法、指导教师的积极引导,对提高学生机械创新设计能力,增强学生工作能力具有较强的实践意义。
关键词：创新设计,学生技能,能力,大赛
参考文献
[1]邹海贵,常立农.大学生科技创新活动的内涵、特征及价值探析[J].南华大学学报(社会科学版),2002(4):13-15.
[2]李伟伟,高庆华.基于科技竞赛的理工科大学生创新能力培养[J].中国电力教育,2011(04):171-172,174.
[3]姬海宁.基于大学生科技竞赛的应用型人才培养途径探讨[J].现代企业教育,2013(12):159.
[4]吴映阳,陶静,田甜.基于科技竞赛的应用型人才培养机制探索[J].科学大众(科学教育),2011(08):137.
[5]张书钦,董跃钧,董智勇.基于科技竞赛的计算机专业学生创新实践能力培养[J].计算机教育,2010(17):14-16.
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[7]李琦,夏宏达,韦丽娃.科技竞赛对工程管理专业人才培养的积极影响[J].大学教育,2015(02):124-125.
[8]黄小莹,金劲彪.提升大学生科技竞赛能力的途径探析——以浙江树人大学多媒体竞赛为例[J].中国大学教学,2013(06):37-39.
[9]高原.基于大学生电子设计竞赛的学生培训模式探索[J].广西民族师范学院学报,2012(03):68-70.
工作能力 篇2
济和社会事业加快发展的新局面。
一、深刻认识加强党的执政能力建设的重大意义，进一步增强使命感、责任感和紧迫感
党的十六届四中全会明确指出：“加强党的执政能力建设，是关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。”因此，一定要站在历史和时代的高度、站在全局和长远的高度，从**区的实际出发，全面而深刻地认识加强全区党的执政能力建设的深远历史意义和重大现实意义。
第一，加强党的执政能力建设，是加快发展的迫切需要。当今社会，经济飞速发展，科技进步日新月异，各地市在市场、人才、资源等方面的竞争越来越激烈，特别是国家振兴东北老工业基地战略的出台，促使周边各地市积极调整发展战略，拓展发展空间，力求抢占先机，处于有利地位。如何按照省、市委的要求实现大发展、快发展和跨越式发展，形势逼人，任务艰巨。**区作为经济发展较为落后的地区，要迎接浩荡的时代大潮，应对各种严峻挑战，跟上省市发展的步伐，就必须大力加强执政能力建设，只有不断提高执政能力和水平，才能在日趋激烈的竞争中占据主动，才能使全区各级党组织永葆生机和活力，始终成为全区人民的主心骨，成为做好**各项工作的坚强领导核心。
第二，加强党的执政能力建设，是全面建设小康社会的必然要求。新世纪新阶段，**区的改革和发展正处于关键时期，全区各级党组织肩负着富民兴区、全面建设小康社会的光荣历史使命。在新的发展时期，各种新情况新问题层出不穷，各种新考验新挑战接踵而至，深化改革、扩大开放、促进发展、维护稳定的任务更为繁重。机遇和挑战并存，希望和困难同在。只有大力加强执政能力建设，不断提高执政水平，才能使各级党组织更加坚强有力，更好地带领全区广大人民群众负重自强，励精图治，早日实现建设小康区的宏伟目标。
第三，加强党的执政能力建设，是广大党员干部的共同意志。《决定》指出“在新的历史时期，党的执政能力与党所肩负的重大使命总体上是适应的。但与新形势新任务的需要相比，还有许多‘不适应’、‘不符合’的地方”。从**区党的建设的现状看，这种“不适应”、“不符合”的问题同样存在。在部分领导干部中，执政意识比较淡漠，思想作风不端正，工作作风不扎实，形式主义和官僚主义比较严重；一些基层党组织软弱涣散，党员的先锋模范作用发挥得不好。这些问题，直接影响了全区的改革发展，影响了党员干部在人民群众中的威信和声誉。切实加强党的执政能力建设，尽快改善党的自身状况，不断提高党的凝聚力和向心力，已是全区党心所向，党心所归。
第四，加强党的执政能力建设，是广大人民群众的强烈愿望。随着时代的发展和社会的进步，全区人民群众的民主法制意识、政治参与意识和维护自身权利的意识都在不断增强。从总体上看，目前广大群众对**区经济、社会事业发展和城市建设的变化和进步是充分肯定的，对全区的执政状况和执政成绩是基本满意的，但同时对我们一些干部脱离群众、脱离实际的做法深为不满，对少数党员干部存在的违法违纪问题反映强烈。大力加强执政能力建设，不断满足人民群众的愿望，真正保持党员干部队伍的先进性和清正廉洁，已是民心所向，民意所趋。
二、紧密结合区情实际，大力加强各级干部的执政能力建设
加强党的执政能力建设，就必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验，认真落实《决定》精神，坚持从**实际出发，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质干部队伍为关键，以改革和完善领导体制和工作机制为重点，以加强基层党组织和党员队伍建设为基础，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性，不断提高全区各级党组织和广大党员干部的十种能力。
（一）树立科学的发展观，提高驾驭宏观的能力把握大局，在应对复杂局面中不断提高执政能力
宏观就是全局，驾驭宏观的能力就是驾驭全区改革发展和稳定的重大问题的能力，就是驾驭涉及全区人民群众重大利益问题的能力。这就要求各级党委和政府一定要加强对事关全局、事关发展的重大问题的研究，各级领导干部，特别是班子“一把手”一定要有大局意识，善于抓主要矛盾，抓关键问题，善于应对各种复杂局面，始终把关系本地区、本部门、本单位全局和长远发展的问题摆在首位，上下齐心协力，共同制定出切合实际的发展战略。一是要提高各级领导干部的自身素质和理论水平。各
级领导干部要深入了解和掌握有关市场经济理论知识，学会按照市场规则研究经济发展。要勤于研究、乐于思考，不断提高科学预测经济发展走势能力，做到精于谋划，善于创新。二是要始终坚持科学的发展观。注重研究全区经济和社会发展的方向和重点，及时发现倾向性、苗头性问题，提出解决的措施和办法。要牢固树立“全区一盘棋”的思想，按照科学发展观的要求，研
究探索建立促进全区经济社会可持续发展的支撑体系，进一步强化工业的主导地位，强化科技和人才作用，统筹安排促进城乡经济社会的协调发展。三是要适时调整和完善发展战略和工作思路。要紧跟形势的发展变化，善于把握机遇，开拓创新，及时制定新的方针政策，做到积极有为，乘势而上，创造性地开展工作，努力开创各项工作的新局面。四是要提高处理突发事件的能力。要以对党对人民高度负责的精神，以科学的态度，冷静、及时、果断、有效地解决好突发性事件。要善于在处理突发事件的实践中提高应变能力，提高驾驭复杂局面的能力。
（二）统一思想、认清形势，提高谋划加快发展的能力
只有提高领导发展的能力，特别是不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，才能满足人民群众不断增长的物质和文化需求，让发展的成果惠及广大人民群众。为此，要特别注意解决好六个问题。一要进一步解放思想、转变观念，开创新思路。要努力摆脱一切不合时宜的观念、做法和体制的束缚，用社会主义市场经济的新思想、新观念、新办法，来审视工作，科学的总结过去，认识现在，预测未来，把思想解放的成果转化为开拓创新推动发展的成果，用发展的思路去研究解决工作中的一切困难和矛盾，用发展的举措和行动去推动和促进一切工作实践和创新，用发展的标准去检验和衡量一切工作成果和实效。二要坚持发展这个党执政兴国的第一要务，全面加快小康区建设步伐。努力快发展，全面建小康，就是要认真落实好省市委的各项重要部署，突出抓好煤炭、建材、农副产品加工三大主导产业，抓好中小企业做强做大，抓好项目建设和个体工商户的发展，力争到今年年末，全区销售收入在50万元以上的中小企业发展到N户，规模企业发展到N户，原煤产量突破N万吨，小煤矿产量突破N万吨，煤炭产业产值突破N亿元，建材业产值突破N亿元，农副产品加工业产值突破N亿元，实现全区经济的加快发展。三要进一步推进招商引资的战略升级。进一步发挥资源、区位和体制优势，引进更多的资金、项目、技术和人才；进一步改进部门招商、领导招商、乡镇街道招商的办法，特别是要充分调动乡（镇）、村、街道社区招商引资和发展个体户的积极性，对村和社区下达发展个体户任务指标，通过激励机制让招商引资者得到实惠；要投入一定资金重点抓好非煤项目论证和可研，制定引进非煤产业和农业产业化龙头企业更加优惠的政策，促进非煤替代产业的加快发展，努力实现招商引资工作的重大突破。四要紧密结合我区的实际情况，谋划好明年的发展思路。思路决定出路，谋划好明年的发展思路，对于加快**区发展非常重要。明年的发展思路就是要以四中全会精神为指针，树立以人为本的科学发展观，突出实现一个目标，强化两个保证，实施三项战略。即：实现小康社会目标；强化基层党组织的建设，强化全民素质的提高；实施优化经济结构战略，实施强化城乡服务战略，实施增加城乡居民收入战略。要实现上述的战略目标，首先要加快推进工业化进程。在引进大项目上再有新的突破，迅速增加工业经济的总量。全区煤炭产量要达到N万吨，洗精煤N万吨，生产焦炭N万吨。其次要加大农业结构调整力度，增加农民收入。继续加大种植业内部结构调整力度，实现增产增收。大力发展药材种植。积极引进和挂靠龙头企业，稳步推进主辅换位工程的深入实施。第三要切实提高城镇服务功能，为经济和社会发展提供宽松优美的环境。继续加大基础设施建设的投入力度，力争完成**路、**路、**路、**路的建设。加强城市管理，做好环卫、自来水、城市规划等项工作，提高服务水平。在房地产开发上有新的突破。第四要全力抓好社会事业发展。最大限度地改善办学条件，完成教育改革。完成**、**医院的翻建和**医院的续建。做好卫生防疫资源整合。第五要抓好安全稳定工作。重点抓好小煤矿的安全生产，杜绝重特大事故和减少零打碎敲事故。做好群众来信来防，土地纠纷排查调处以及**公路征地的稳定工作。第六要切实加强党的建设。认真开展党的先进性教育活动。抓好农村、社区、非公有制企业和机关四个层面的基层党组织建设。切实加强精神文明建设，深入开展“两风”建设，加强民主法制建设。同时还要在广大干部群众中形成发展就是解决问题，发展就是解决矛盾，发展就是解决困难，影响和阻碍发展，就是制造矛盾，就是加重负担的共识，最大限度的调动广大群众和干部的积极性和创造性，以发展的思想宣传群众、教育群众，统一广大群众的思想认识，削除各种不利于发展的杂音，排除各种影响发展的干扰，创造一切有利于发展的条件，调动一切有利于发展的积极因素，集中全区人民的智慧和力量，聚精会神的搞建设，一心一意的谋发展。
（三）增强机遇意识，提高抢抓机遇的能力
机遇的出现瞬息万变、稍纵即逝，能否抓住机遇，加快发展，是提高领导发展能力中带有全局性、战略性的重大问题。对此，必须要高度统一认识。从目前形势看，**区正面临着良好的发展条件和难得的历史机遇。从宏观上讲，全面建设小康社会带来了全国经济大发展的机遇，国家实施振兴东北老工业基地战略，为东北老工业基地的产业发展、社会保障、社会事业、资源型城市提供了全面发展的机遇；从微观上看，**区有抓住机遇、快速发展的资源、区位、体制“三大优势”，尤其是全区广博的土地资源，丰富的煤炭、黄金、花岗岩、矿泉水等矿产资源，为摆放大项目、发展大工业区提供了有利条件。全区上下各级领导干部必须要提高抢抓机遇的能力，加大抢抓的力度，提高抢抓的本领，扩大抢抓的成果。当前要紧紧抓住三个方面的机遇。一是要抓住中央实施老工业基地改造等政策拉动的机遇，制定更加优惠的政策，通过招商引资，加快以煤炭为主的工业经济发展步伐。二是抓住国家采取一系列有突破性的措施解决农民、农村、农业问题，给发展农业带来的机遇，把第一产业做精，把农民增收的工作做好。三是要抓住城市东进、矿区东移，**、**、**公路建设的机遇，加大城市基础设施投入力度，提升城市服务功能，改善群众生活环境。
（四）加强党性修养，提高干部廉洁自律的能力
领导干部是特殊群体，但不是特殊公民。清正廉洁是对领导干部最起码的要求，也是凝聚人心、取信于民的重要基础。只有清廉从政，干净干事，为官才能理直气壮，才能上不愧党，下不愧民。省市委在贯彻落实党的十六届四中全会《决定》过程中，均结合我省和我市的实际，明确要求要进一步把“两风”建设引向深入，把“四承诺、三树立、两禁止”的要求落到实处。因此各级领导干部一定要做到警钟长鸣，正确看待名利，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。各级党委和政府要按照抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，积极进行探索，认真抓好落实；要认真落实党风廉政建设责任制和责任追究制，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制；要坚持从源头上预防和治理腐败，从群众最关注、反映最强烈的问题入手，着力解决思想作风、学风和工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题，切实纠正部门和行业的不正之风，坚决纠正损害群众利益的行为，真正取信与民。
（五）努力提高各级干部解决实际问题的能力
时代在发展，形势在变化，新矛盾新问题层出不穷，对领导干部的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。要提高解决实际问题的能力，就要求各级干部要在加强学习的基础上，多深入基层，搞好调查研究，勇于实践，提高本领，要始终坚持一切依靠群众，一切为了群众的根本工作路线，把人民群众拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应作为想问题办事情的出发点和落脚点。要始终坚持用正确的理论武装头脑，从政治的高度来认识和处理问题，提高工作的预见性、主动性、原则性和创造性，掌握观察分析和解决问题的新方法，解决好改革和发展中遇到的热点和难点问题。当前，要为群众突出解决好四个方面的实际问题。一要特别关注困难群众的生产生活。突出解决好低收入群众的吃饭、穿衣、取暖问题，突出解决好困难家庭就医、子女上学问题，突出解决好下岗职工就业难以及群众生产生活中遇到的其它方面困难。二要突出解决好群众信访问题。对历史积案要逐个排查、集中处理，对近期新发生的信访案件要及时处理。特别是涉法信访案件以及由于征用土地等引发的信访案件要严格落实责任，严格执行政策和法律规定，进一步加大工作力度。三要进一步解决好社会治安中群众反映突出的问题。巩固全区良好的社会治安局面，重点打击各类恶性案件，强化防范，降低发案率，提高破案率，不断增强人民群众的社会安全感。四要进一步抓好煤矿安全生产，降低零打碎敲事故起数和百万吨死亡率。同时抓好企业、消防和交通道路安全等项工作。
（六）提高依法执政的能力
提高依法执政能力已成为党的各级领导干部必须具备的基本能力，这对于我们来说既是一个新的任务，也是一个新的考验。提高依法执政能力，首先要增强法制观念。树立起宪法和法律的权威，使党内每一位同志都明白，宪法和法律是党领导人民制定的，体现了人民的意志和利益。任何组织和个人都必须在宪法和法律的范围内活动，都没有超越宪法和法律的特权，党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。其次要加强法律知识的学习。重点是学习宪法和相关法律法规。领导干部必须带头学法，并使法律学习形成为制度。在作出重大决策或者涉及公民权益的决定时，必须做到每一项都有法律的依据。要学会运用法律手段促进经济的发展和社会的全面进步，学会运用法律的手段妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，不断提高依法执政的能力和水平。第三要推进依法行政。依法执政，关键在依法行政，使国家的各项法律法规和方针政策得到正确的实施和全面的落实。当前，要以实施《行政许可法》为契机，带动观念更新和制度创新，使行政执法更加透明，更加公正，更加高效，更加文明。要抓重点，见实效。对加快**区发展的招商引资、城市建设和民营经济，以及群众密切关注的土地征用、房屋拆迁、环境保护、公共卫生安全、市场物价等热点问题，尤其要加大依法行政的力度，正确处理加快发展和依法行政的关系，努力实现经济、社会和人的全面发展。
（七）提高抓落实的能力
《决定》又一次强调要“大兴求真务实之风”。求真务实，最重要的就是要抓好工作的推进落实。各级领导干部不能光有“唱功”，没有“做功”，光有“虚功”，没有“实功”。抓工作不能只停留在部署和安排上，更重要的是要一抓到底，抓出成效。首先要提高抓推进落实的效率，降低行政成本。工作议而不抓或抓而不紧，就等于没落实。要结合“两风”建设，继续转变广大干部特别是领导干部的工作作风，树立现代管理的效率观和时间观，通过高效的管理和推进落实，降低行政成本，提高工作效率。其次要明确责任，分解任务，建立健全有效的责任落实机制。对于一些情况比较复杂，涉及领导和部门比较多的事项，要善于整合资源、调动各方面力量，把任务逐层分解，明确责任，形成合力抓落实，做到事事有人管，件件有着落。第三要敢于碰硬。抓工作会遇到各种各样的阻力，这些阻力有管理体制的因素，也有利益分割的因素。我们要敢于树正气、顶歪风，做到雷厉风行、知难而上，排除各种干扰，推动工作落实。第四要严格考核。要全面落实责任制，严格考核每一位干部，防止急功近利，短期行为，摆花架子，做表面文章，做到鼓励实干的，教育蛮干的，批评假干的，整治乱干的。
（八）增强服务意识，提高服务能力
提高服务能力就是要求我们每一名领导干部都要明确自己的工作职责，都要投入到为全区经济建设服务的主战场上，在招商引资、主辅换位、城市建设、安全稳定等各方面，结合各自所分管工作的实际和特点，不断改进服务手段，拓宽服务空间，提高服务质量。要围绕提高服务能力这一总要求，不断增强服务决策能力、服务发展能力、服务创新能力、服务建设能力和服务人民能力，使服务意识更强化、服务方式更科学、服务机制更完善、服务环境更优化、服务基础更巩固、服务成效更显著。体现在具体工作中，就要要营造出更加优良的经济发展环境，要加大对工业企业的服务和扶持力度，做好企业包保工作，进行经济运行监测，及时协调、帮助企业解决原料、运输、电力等问题，努力创造条件，使企业开足马力生产。要继续坚持领导包基层，现场办公，调查研究制度，集中精力抓大事干实事，形成扎实的作风和反对空谈的良好风气。
（九）提高密切联系群众的能力。
密切党同人民群众的血肉联系，是我们党的优良传统，是我们党实现历史任务的重要保证，也是加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位的核心问题。提高联系群众的能力，最重要的是要不断增强群众意识，进一步明确我们所做的一切工作都是为了群众，群众利益高于一切，必须真心实意、竭尽全力为群众服务。提高联系群众的能力，就必须深入群众、了解群众、相信群众、依靠群众，把群众的安危冷暖时刻放在心上，运用人民赋予的权力为群众多办好事、办实事、解难事，对群众反映的问题要有一个比较全面的了解，耐心听取群众的倾诉，学会用思想的、法律的、政策的、行政的多种手段做群众工作，紧紧依靠群众做好群众工作。提高联系群众的能力就必须牢固树立正确的群众观，坚持走群众路线，建立领导干部联系群众制度和调研制度，做到急群众所急、办群众所需、解群众所难、济群众所困，始终与广大群众同呼吸、共命运、心连心。只有这样，才能密切党同人民群众的血肉联系，赢得人民群众的信任和拥护，不断夯实党执政的群众基础。
（十）提高带头表率的能力
工作能力 篇3
工作室前期论证
电网建设技术的发展革新，“五大体系”建设与主多分开带来的管理体系深度变革，对企业素质和员工能力都提出了更高的要求。要驾驭好复杂的电网，必须全面提高企业和员工综合素质。
（1）科技技术更新快、专业性强。大型课件开发有较大难度，且投入大、回报小，通用性差。而“小发明、小创造”更能为生产现场契合实用，为一线员工快速掌握。
（2）企业技术人员本身工作任务重、时间紧，继续教育目前大多数为培训式教育。内容上重理论轻实践，互动交流不足，限制了员工的创新和改造思维。传统教育已不能适应新形势下越来越快的企业发展。
（3）公司经过近十年的培养、积累，已产生了一批相对年轻有为的人才力量，拥有58项实用新型专利技术或成果，有影响力的学术论文9篇，在技术发明、科学研究等方面展现出一定的能力。在电力系统开展的“五小”活动中，出了一批技术成果，取得了良好的经济和社会效益。一线班组的技能技术水平整体得到提高，解决现场设备故障能力明显增强。
在这种背景下，创新工作室的建立不仅能解决生产工作中的技术难题，还能带动广大员工共同创新，让更多的员工参与进来。其建立和运行，将更加有效地推进公司管理和技术创新，促进后续人才的持续培养。
工作室成员管理
公司工会牵头召开筹建工作会议，会同检修、人力资源、科技信息等部门详细了解公司人才结构情况，筛选出有优秀人才称号、发明创造获奖的人员。确定出有创造意识、能力的首批工作室成员。
招募成员
工作室严格按照条件吸纳符合条件的成员，经过严格审查筛选，共有19名获得省公司“优秀管理、技能人才”称号、拥有省公司以上科技成果或创新成果以及具有相当技术职称的技术业务骨干加入了工作室，成为首批技术创新核心团队成员。并制定人员管理的相关规章制度，日常管理和考核奖励办法等具体内容，对加入和退出工作室的条件进行了限定。
确定定位
工作室旨在为公司优秀技术技能人才和职工群众搭建一个锐意创新、攻坚克难的阵地，成为技术创新、示范引领的标杆;依托创新工作室的平台，不断提高公司优秀技术技能人才和职工群众的自主创新能力，不断提升广大职工的技能水平和业务能力，促进科学技术向生产力转化，推动应用技术的发展;造就一支学习能力强、创新能力强、业务素质高的职工队伍。
成员动态管理机制
工作室把培养公司员工骨干和技术能手作为目标。制定、实施年度青工技术技能培训计划，通过多种形式掌握了解员工对各专业技能的需求，每年组织开展2-3个专业的青工技能培训;发掘各生产班组中不同专业的“小诸葛”，并将其中优秀人员发展为工作室的新进成员，形成工作室成员能进能出的动态管理。
员工培养方式多样化
班组员工培训功能
工作室定期开展2-3个技术交流和业务培训活动。从各生产班组抽出优秀员工组成学习小组，由工作室成员对各生产班组开展技术培训，做好传、帮、带工作，提高班组员工解决现场设备故障能力。引领广大职工立足本职岗位，不断解决生产经营中的热点、难点问题，培养更多职工岗位创新、岗位成才，形成一支高技能人才队伍。形成员工培养、选拔、提高的长效机制，并将职工创新与班组建设相结合，将班组创新工作纳入星级班组的申报、推荐、评定体系，对于在创新方面有突出成效的，公司优先向省公司推荐五星级班组、十佳班组，有力促进班组员工主动思考，积极参与创新创效工作。
工作室新进人才培养功能
以工作室为平台，培养公司青年骨干和技术能手为目标，制定、实施年度青工技术技能培训计划，并作为工作室新进人才进行培养。针对每年不同的创新课题，在各专业人员中发掘各生产班组中的“小诸葛”，共同参与工作室的课题开发、研究;并将其中优秀人员发展为工作室的新进成员，形成人才培养、选拔、提高的长效机制。
对外业务培训功能
工作室不仅落脚于自身员工的培养，开展技术交流和业务培训活动，还采取“走出去”的方式。指定专人与客户进行对接，按照“了解需求、提供服务、解决问题”的思路，让创新工作为更多的涉电企业提供新技术、新工艺讲解，开展人员培训服务，为涉电企业中的工作人员开展技术培训，提高涉电企业人员解决现场设备故障能力，帮助用电客户安全、有序、可靠用电。
建立青年工作站
工作室管理办公室下设青年工作站，年度组织青工开展信息安全等3个专业的技术培训。培养公司青年骨干和技术能手，实施青工技术技能培训，发现推荐青工技能人才。并与省公司电科院青年博士团就创新创效工作建立了长期交流机制，就部分项目达成了初步的合作意向并签订了合作备忘录。
员工成果丰硕
课题研究项目获好评
省公司下达的十大课题之一《供电企业对标指标提升闭环管控研究》项目，在工作室课题组长的精心策划和详细指导下，课题组成员从指标取数、审查、评价、提升四个环节，识别了对标指标数据质量管控方面存在的问题，提出了对标闭环管控措施建议，并以具体指标为例进行了对标闭环管控措施仿真，得到了专家验收组的好评。专家组认为该课题研究思路清晰，方法科学，工作扎实，研究成果具有较强的指导性和实践性，能够为国网四川省电力公司提升对标数据管控质量提供支持和参考。该成果也获得了四川省电力公司课题研究管理创新成果一等奖。
参加国网公司“安全生产月”征文活动获奖励
2013年6月是第十二个全国“安全生产月”，国家电网公司按照全国安组委活动要求，组织全国各网省公司开展了“安全生产月”活动的征文评选工作。工作室成员撰写的《县级控股公司安全管理问题与对策》代表四川省电力公司唯一一篇征文获国网公司安全征文优秀作品奖。
同业对标典型经验取得好成绩
工作室成员撰写的《深化改革，创建地县一体化调控操作科学管理模式》《探索软交换，开启通信专业管理新时代》及《基于全面风险管理的持续型依法治企综合审计检查》3篇同业对标典型经验入围省公司典型经验库，取得了公司2012年“零”的突破和历史最好成绩。
创新指标成果多
2013年，工作室获国家知识产权局授权专利证书共64个，其中授权发明专利证书5个，授权实用新型专利证书59个，授权软件著作权证书2个;发表科技管理论文10余篇。获得四川省电力公司奖励的专利3项，著作1部，论文3篇;获得四川省电力公司地市级科技进步二等奖1项;获得成都市人民政府省部级科技进步二等奖1项，获得四川省电力公司企业创新成果三等奖1项、四等奖2项，课题研究管理创新成果一等奖1项。
成果落实有效益
强化自身素质 提高工作能力 篇4
1 责任与素质
护士工作是一项精细的艺术, 充满挑战, 护理人员面对饱受伤病折磨、痛苦呻吟的病人责任重大。每日这些平凡琐碎的工作是病人赖以战胜疾病、赖以支持生命力的源泉。绝大多数护士承担着高、精、难的护理任务, 同时在紧张的工作之余, 又必须不断学习新理论、新知识。只有多读书、读好书, 拥有丰富的知识, 才能作出更大的贡献, 实现自身价值, 提高自身修养, 做好各项工作。
护士的自身思想情操、文化修养同时反映出一个医院乃至一个国家、一个民族的精神面貌及社会风尚的道德水准。护士要发挥自己的最大潜能, 不断充实和完善自己。
2 气质优势
不同气质的人表现出言语、行为、情趣、志向有所差异 (见表1) 。气质作为人性或人格因素是贯彻一切心理活动和行为方面中最稳定的一种特征。气质又是以高级神经活动为基础, 在一定的生活条件和教育作用下, 要使不同气质类型的人发扬其优点, 克服其不足, 扬长避短, 发挥每个人的优势, 气质是组成个性心理特征的成分之一。它标志着人在进行心理活动和行为方式的速度、强度、变换性等动态方面的特点的综合。不同气质的人各有利弊, 要学会互相渗透, 取其精华, 弃其糟粕, 不断完善自我, 提高自身素质, 与时俱进。
3 小结
工作能力不行个人工作辞职报告 篇5
您好!
首先，在贵公司工作的这几个月以来，我收获良多，在领导以及同事的帮助下使我掌握了很多非本专业的知识，开阔了眼界，增长了阅历。
其次，公司的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属。使我在公司感受到了家的温暖。
无奈之下提出辞职，客观原因是我家将远迁至xx市xx区，工作上班实在是不方便，每天将近1个半小时的路程，如果再遇到恶劣天气以及交通堵塞，实在是很难保证上班的时间。而且如果加夜班、晚班，归家路途也有诸多不便。除了客观原因外，主观原因则是我觉得自己的能力有限，对于剧本的写作掌握的似乎还不够火候，我从事小说、散文以及报导写作多年，可是对于剧本是首次尝试，因此给公司造成的诸多不便还请谅解。也许是天资愚钝，我对于公司的工作操作方式很难跟上节奏，因此为了不再给领导添加负担与麻烦、拖同事们的后腿，我特此提出辞职。
最后，祝公司生意兴隆，发展越来越好。
此致
敬礼!
申请人：xxxx
2013年职业能力建设工作要点 篇6
推进高技能人才队伍建设工作。深入贯彻《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》。加强规划的实施协调和监督管理，做好规划的组织实施工作，指导各地健全完善高技能人才培养、评价、选拔、激励、竞赛等工作机制。继续组织实施国家高技能人才振兴计划。会同财政部制定技师、高级技师培训补贴政策，启动实施技师培训项目。组织开展高技能人才培训基地建设项目和技能大师工作室建设项目，开展申报评审工作，落实补贴资金，完成80个高技能人才培训基地和100个技能大师工作室的项目建设任务。召开行业、企业技能人才工作推进会。进一步加大高技能人才宣传力度。
大力推进职业培训工作。开展职业培训年活动。推动在全国百家城市开展技能振兴专项活动，进一步健全面向全体劳动者的职业培训制度，面向高校毕业生、农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人等重点人群，开展更有针对性、更符合培训对象需求、更高质量的职业培训公共服务，促进更高质量的就业。进一步完善政策体系。研究制定加强职业技能公共实训基础建设的指导意见、加强创业培训提高劳动者创业能力的意见、促进就业训练中心发展和企业新型学徒制度等政策性文件。加强职业培训规范管理。在全国推广应用职业培训实名制管理系统，加强对职业培训机构的监管和对职业培训全程的监督，保障培训资金使用的安全性。加强职业培训基础能力建设。指导地方加强职业技能公共实训基地建设，加强职业培训教材开发工作。
推动技工院校改革工作。大力推进一体化课程教学改革工作。研究国家技能人才培养框架体系，制定国家技能人才培养标准编制指南、一体化课程开发技术规程、一体化课程教学资源包开发指导手册。实施好技工院校国家建设项目。进一步实施好中职基础能力建设项目、中职示范校建设计划，适时对项目计划执行情况进行检查。完善技工院校改革发展政策。研究出台技工院校教师职称制度改革文件，开展技工院校教师正高级职称改革试点，制定下发技工院校开展企业在岗职工学制教育文件。制定三类国家级重点技工院校评估细则。组织开展国家级重点技工院校评估工作。加强技工院校基础能力建设。举办技工院校校长暑期研修、技工院校骨干校长高级研修和技工院校招生宣传活动。完善全国技工院校电子注册和统计信息管理系统。做好技工院校年度统计等工作。
开展技能人才评价和职业技能竞赛工作。进一步完善技能人才评价机制。加强企业技能人才评价试点工作，完善企业技能人才评价办法。组织开展2013年全国职业技能竞赛活动，指导协调省级、行业职业技能竞赛工作。加强职业技能鉴定质量管理，严格职业技能鉴定所（站）设立审批，加强职业技能鉴定所（站）监督管理，继续做好职业技能鉴定所（站）质量管理评估工作。加强职业技能鉴定基础工作。加强组织协调，加快职业描述信息审核、职业归类等工作，完成国家职业分类大典修订工作。加强国家职业技能标准开发和国家题库建设工作。
开展基础性工作。召开系统工作会，总结交流近五年来职业能力建设工作，研究解决工作中存在的突出问题，明确近期职业能力建设工作思路。深入开展专题调研工作。开展职业培训公共服务、职业资格制度、创业培训、企业新型学徒制度等重点工作调研，开展职业能力建设领域重大课题研究工作。加快立法工作进程，会同有关部门推动《职业培训和技能鉴定条例》（草案）、《职业技能鉴定规定》等尽快出台。做好职业能力建设援疆援藏工作，做好国际交流合作和外事工作。
注重沟通技巧提高工作能力 篇7
一、职业院校班主任沟通现状
沟通的接受者是指获得信息的人。接受者必须从事信息解码的工作, 即将信息转化为他所能了解的想法和感受。这一过程要受到接受者的经验、知识、才能、个人素质以及对信息输出者的期望等因素的影响。在学校里, 学生、家长和任课教师是班主任沟通的三个重要接受者。班主任是信息的来源, 他 (她) 必须在充分了解接受者的特点和沟通存在问题的基础上, 进一步选择合适的沟通渠道, 以利于他们的理解。
(一) 中高职学生的特点
1、缺乏学习主动性。
原因来自内外两个方面:内因是职业院校的生源质量较差, 高职学生的中考成绩仅仅达到及格水平, 中职学生的成绩更是仅有总分的45%左右。因此, 学生整体基础知识薄弱, 根基不牢固, 又对学习失去兴趣, 理解力和记忆力不强, 这对教与学都是一个很大的障碍。二是外因来自社会上对职业学校学生的偏见, 这给学生造成巨大的心理压力, 甚至产生自卑感, 对自己缺乏信心, 感到前途渺茫, 学习动力不足。
2、自我管理、自我服务能力差。
目前, 在校生多为独生子女, 家庭长辈们的长期溺爱, 使得相当部分学生的依赖性强, 独立自理能力差。
3、以“自我”为中心的价值观念比较突出。
父母的迁就和宠爱, 引起了学生心理的个性畸形发展, 导致学生在集体生活中难以融洽相处, 容易产生矛盾纠纷。
4、“非正式群体组织”现象存在。
笔者认为, 在校的学生之间发生各种各样的联系, 这些联系会加深他们之间的了解, 从而形成某种共识, 建立起一定程度的感情, 逐渐形成相对稳定的非正式群体, 姑且称之为“非正式群体组织”。当班级非正式组织的目标与班集体目标相冲突时, 则会对班集体工作产生不利影响。那些不积极、不健康的非正式组织成员因为误导而凝聚在一起, 形成抗衡班级管理的反面力量, 无形中加大班级建设的难度, 不利于班集体成员的正常成长。
(二) 与家长沟通存在的问题
1、沟通障碍。
这是一个普遍的、突出的问题。据一项调查显示, 大约47%的教师只有在孩子犯错误时, 才产生与学生家长交流的想法;另一方面在不少家长那里, 教师与家长主动沟通, 还被视为是“非正常”的“告状”、“求助”;37.3%的家长在孩子犯较大过错时才有与教师交流孩子有关情况的想法。这不仅与国际惯例不符, 与儿童教育的规律特征也是相悖的。目前, 家校合作出现的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”等一系列问题, 归根结底, 都是和“理解与沟通”出现障碍密不可分的。
2、沟通不当。
一方面尽管不少班主任已经意识到与学生家长沟通、交流的重要性, 但缺乏正确、合理的沟通方法、沟通形式, 缺乏沟通策略和沟通技巧。更有甚者, 有的班主任把教育学生的重任按校园和家庭“划清界限”, 与家长“各负其责”;另一方面许多家长因为孩子在学业或行为方面出现问题而把责任、罪过推给老师, 怨恨老师。特别是当教育教学成果不佳时, 双方就容易产生互相埋怨的情绪, 加之双方缺乏正确、合理的沟通方式、方法, 有可能产生尖锐的矛盾冲突。这严重影响了班主任的工作效率和教育质量, 不但不利于孩子的健康发展, 也给教师造成了极大的心理压力。
随着经济社会的发展, 网络和现代通讯技术手段无限拓展了学生的社会空间, 学生自由支配的机会和可能性越来越多。无论是对于家长还是对于学校, 他们对学生的可控信息在其全部信息中的比重有所下降, 这对家庭教育和学校教育都构成了极其严峻的挑战, 学校与家长协同实现有效沟通, 加强合作从来没有像今天那么需要和迫切过。那么, 如何改善家校的沟通与合作呢?这不仅仅是一个实践问题, 同时也是一个亟须解决的理论问题。
(三) 与任课教师的沟通。
任课教师和辅导员的工作职责归根到底是共同进行学生的“教育和引导”, 培养学生德智体的全面法杖, 培养成为一个合格有用的高级专门人才, 班主任在良好班风学风的建立中起着至关重要的引导作用;学生又要以专业学习为主, 其课程的学习自然要占用大部分时间, 而任课教师又是整个“学业”教育工作中的组织者和引导着, 因此任课教师和辅导员是一个问题的两个方面, 其共性是“育人”, 而个性在于侧重“成人”还是“成才”。
任课老师与班主任沟通的主要信息有学生在学科学习中的积极性、学习能力、课堂组织纪律、完成作业情况、学习氛围、教学质量、教材使用情况等具体表现, 班主任通过听取任课教师的意见和建议, 完善管理制度和方法, 加强学生管理和班级建设, 促进学生的全面发展。另外, 任课教师的课堂教学、实习实训离不开班主任的帮助, 而班主任跟学生接触的机会和时间远多于任课教师, 将学生的性格特征、动手能力、组织活动能力, 在同学中的美誉度等信息传达给任课教师。但是, 职业院校中任课教师有部分外聘教师, 联系方式不为班主任所知, 即便是在校教师和班主任的工作时间也难达成一致, 沟通时间难以保证。此外, 班主任和任课教师沟通的时间和次数并没有被严格规定, 所以这种沟通限于班主任的意识和责任信, 沟通的效果难以估计。
二、影响班主任有效沟通的深层根源剖析
(一) 受社会文化心理因素的影响, 双
方通过有效沟通以加强合作的意识比较淡薄。观念束缚人, 一方面一些教师至今未能从中国文化传统的师道尊严的观念中解脱出来, 仍然根据这种角色形象指导自己的言行, 往往过于强调教师的权威, 这就很难与学生、家长平等沟通, 极易产生沟通障碍;另一方面是学生多为“90后”一代, 叛逆、追求平等, 有自己的思维模式, 对班主任的尊重程度远不及“80后”;家长又深受传统师道尊严观念束缚, 加上来自含蓄、内敛型文化的内在约束, 许多人还不习惯、不愿与教师进行主动、积极的交流。从这个意义讲, 沟通意识不强, 决不仅仅是一个简单的社会现象, 它实质上是一个深层的文化特性问题。
(二) 班主任对学生个人信息掌握的
不对称, 造成沟通困难, 而沟通渠道的闭塞、单纯在客观上不利于二者之间的相互交流。如上所述, 由于教育场所、教育时空的不同, 社会分工和专业化的存在, 不可避免地在学生、家长、任课教师和班主任之间产生了针对同一个教育对象的“信息不对称性”, 这就在客观上给班主任的沟通造成困难。但另一方面也正因为存在着信息不对称, 才使得沟通成为必不可少。
(三) 其他方面的因素。
例如, 沟通主体在个性、兴趣、气质、能力方面的差异, 沟通时的情绪与态度所构成的气氛, 都会导致沟通障碍的产生。年龄差异、阅历差异、文化背景差异等等。
三、班主任与学生、家长、科任教师沟通、协调的基本策略
(一) 与学生的沟通。
与学生进行心灵沟通、情感交流, 了解学生的实情, 把准学生的思想脉搏, 是做好学生思想工作的前提, 是班主任加强与学生沟通的重点内容。
1、做到地位平等与真心关爱。
爱是水之源、木之本、师生关系之根。班主任要做到热爱关心学生, 要充分理解并尊重学生, 理解学生的根本方法是深入学生的真实生活中, 在具体情境中理解学生;班主任还要能够换位思考, 在与学生交流的过程中常做到心理位置交换, 体验、感受学生的思想感情, 从而深刻地理解学生。
2、注意心理沟通方法。
班主任在与学生沟通时要注意拉近彼此的距离, 使班主任与学生建立起温暖、友善、和蔼与相互沟通的关系。班主任同时倾听学生语言及非语言的信息, 同时利用语言及非语言的基本倾听行为反应, 来促进彼此的沟通。在对学生有深刻的了解之后, 当面指出其存在的情感、观念、行为的矛盾, 促使其面对或正视这些矛盾的一种语言表达方式, 目的是帮助学生了解一些阻碍他自我了解或阻碍他从事积极行为的矛盾与冲突, 并不在于学生说错了什么话或做错了什么事, 不是指出错误而是反射矛盾。前者的重心落在纠正错误上;后者的重心则落在讨论问题、帮助当事人上。
(二) 与家长的协调与沟通
1、家境研究是班主任的必修课。
学生的成长与家庭有着密切的关系, 班主任需要加强对学生的家境研究。如通过多种途径增进对学生家庭成员的特点、文化层次、经济收入、对孩子成长的期望以及父母的人生观、价值观的了解。随着“四二一”家庭结构的大幅度出现, 隔代教育带来的家庭教育中的不一致性越发突出, 社会转型期的激荡也使非正常家庭给孩子成长带来障碍和负面影响, 这些都是家境研究的重要内容。
2、与家长沟通注意事项。
其一, 以理解宽容赢得家长支持。班主任和学生家长不存在领导与被领导、教育与被教育的关系, 要注意把握分寸。面对学生所犯错误, 班主任不要把怨气撒到家长身上, 挫伤家长的自尊心, 要用商量、征询的口气与家长沟通, 向家长解释, 主动协调, 共同探寻解决问题的途径, 共同处理学生问题;其二, 平等对待学生家长。由于每位学生的家庭背景和情况不同, 班主任不能把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题涉及双方家长时, 班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩, 应一视同仁;其三, 增强沟通的目的性。班主任与家长交流时要充分考虑谈论话题、切入点、谈话要点, 在时间安排上要尊重家长。
(三) 与科任教师的协调与沟通。
班级教师集体的产生取决于班级全体教师在教育上是否持有共同的目标, 这是班级教师集体形成的最重要的标志。班主任要善于与科任教师进行协调与沟通, 形成有效的育人团队。班主任在与科任教师的沟通与协调中要努力做到:使班级全体教师形成共同的目标;要通过各种方式树立科任教师的形象;要与科任教师定期沟通思想, 经常交换意见及时化解矛盾, 增强班级教师集体的凝聚力;协调学生与任课教师的关系。
摘要：本文在分析职业院校学生、家长和任课教师特点的基础上, 深入剖析影响沟通效果的因素, 提出班主任和学生、任课教师、家长沟通协调基本策略。
关键词：沟通,班主任,职业院校
参考文献
[1]揭水平, 马红宇, 周宗奎, 陈继文.小学优秀班主任素质结构研究[J].西南大学学报 (社会科学版) , 2009.2.
[2]张怀明.班主任沟通协调能力研究述评[J].江苏教育学院学报 (社会科学) , 2010.26.5.
做好通联工作增强舆论引导能力 篇8
一、宣传工作跟得上
精心组织学习。指导基层电视台树立大局意识, 把地委行署重要会议精神作为学习的重点内容, 紧密联系实际, 学以致用, 引导基层新闻工作者坚持党性原则、坚持正确导向、坚持正面宣传为主。
突出宣传重点。深入阐释地委新战略的重要性、必要性, 把地委新战略的目的、意义讲清楚, 把我们面临的困难、压力、挑战和机遇讲到位, 把国家关于扶持资源型城市经济转型的各项优惠政策深入宣传好, 把全区社会的力量引导到科学发展的轨道上来。
抓好亮点宣传。通联工作注重引导基层新闻工作者深入基层, 采访各项工作亮点、拍摄最鲜活的画面, 从而使重点宣传持续推进、持续升温、持续深化, 最大限度地增强现场感, 人物要丰满, 新闻时效性强。增强现场感, 就是强调记者必须到新闻和事件的第一现场拿到第一手资料, 不能用万能的画面来代替现场;人物要丰满, 即关注人物工作和生活的细节和感受, 体现人文特色;新闻时效性, 就是要求新闻报道及时准确和对重大突发事件的快速反应能力。
跟住重点报道。以地区“两会”、“夏促会”、“争先创优”、“讲文明创三优促转型”、弘扬大兴安岭精神以及其他各项中心工作和重大活动为载体做好电视通联工作。2010年在地委宣传部的组织领导下, 大兴安岭广播电视台顺利完成了《走上高高兴安岭·穿行伊勒呼里山》、《“神州北极行”大型全国电视易地采访》等重大而有影响的新闻采访活动, 电视通联工作紧紧跟住这些重点报道, 提前出击, 主动提供背景资料, 主动采制相关花絮, 为主题宣传助力。此项宣传工作提升了我区的影响力、知名度、美誉度, “提高素质打造精品, 提高舆论引导能力”双提高活动也得到了最好实践与升华。
跟住常规报道。春秋两季防火、植树、生态旅游、绿色食品业、北极光节、汽车挑战赛、夏至、冬至、我们的节日 (春节、元旦、元宵节、清明节、端午节、仲秋节) 是常规宣传报道。《全区新闻联播》节目是展示全区大事的窗口, 同时也应是全区信息的总汇, 如何在报道好领导重大活动的同时, 全面展示我区的各项成就和兴安人的崭新风貌, 是通联工作面临的问题。2010年经过通联组策划陆续播出了系列报道《魅力兴安岭》、《林区转型走新路》, 从各个侧面展示了我区经济发展、社会进步、人民安居乐业的精神风貌, 使整档节目画面优美、文字流畅, 节目张弛有序。
二、宣传步伐走得齐
通联工作中我们以高度的政治责任感和强烈的事业心, 创新工作, 进一步提高通联工作的质量和水平, 通过定期举办新闻业务、编采技术培训班、加强队伍培训, 利用技术和采编播两支骨干队伍以老带新、以新促老、开展岗位技术练兵等方式, 强化学习提高, 以适应全台硬件数字化提档升级的需要。
增强服务意识, 提高服务水平。进一步扩大合作范围和合作方式, 地台及时把地委、行署每个时期的工作部署和工作重点传达到各台站, 把地委宣传部每个阶段的宣传思想和局台宣传的具体要求传达到各台站, 同时制定好每个阶段的宣传计划, 对一些重点报道选题有针对性地给予具体的指导, 提出具体的操作方案, 做到了宣传思想传达到位, 新闻采访指导到位, 稿件编发责任到位。
加强沟通和策划。大兴安岭面积比较大, 基层台站的资源能否充分开掘, 有赖于有效的沟通和策划。我们健全和完善了沟通协调机制, 媒体协同作战机制, 为提高舆论引导能力提供了有力保障。基层台站除了保证每天及时向地台传送时效性强的动态新闻外, 还及时把当地政府特别关注和需要报道的重大新闻选题及时与地台沟通, 并建立起地方新闻重大选题预报制度, 针对预报选题, 共同展开策划, 制定报道方案, 选取报道方式, 实施联合采访。这样做的好处, 一方面可以通过对当地重大选题的报道, 提高地方新闻的影响力, 另一方面由于事先有了策划和准备, 有利于提高新闻的制作水平, 提高节目看点, 使地方新闻从过去的小、快、灵, 向着深、快、活的方向转变。
三、宣传效果叫得响
创新是电视新闻宣传工作的灵魂, 要想取得好的宣传效果, 就要坚持用改革、创新的思维谋划好电视新闻通联工作。
内容创新。在党和政府重视、社会普遍关注、百姓迫切需要上做文章。在我国改革开放30周年的宣传工作中, 大兴安岭广播电视台全方位开展策划活动, 细化通联工作方案, 力争形成宣传强势。先后在《全区联播节目》上推出各县区局形象展示片;开辟“苍桑巨变30载”专栏, 全面展示30年来我区各条战线30年来取得的成绩, 通过运用同期、大量画面资料和新拍画面形成鲜明对比, 使人们真切地感受到大兴安岭方方面面发生的巨大变化。同时, 还开辟了专栏“向我区开发建设30周年献礼”、“辉煌30年———记忆篇”等, 有点有面, 各基层台联动, 形成宣传强势。
伺服压力机工作能力设计 篇9
伺服压力机是用重载型伺服电机驱动的智能柔性的新一代环保型压力机,它包括曲轴式、肘杆式及螺杆式。图1是我公司开发研制的GDKS-630伺服控制精密肘杆压力机(专利号200720054117.3)和GP2S-300伺服控制精密螺杆压力机(专利号200720053508.3)。机器通过对伺服电机编程,经传动系统控制滑块的启停及每个瞬间的位置、速度及加速度,这样可使滑块具有最合适于加工工件的行程曲线,而达到柔性化生产要求,完成冲压、精冲、拉深、挤压及多点成形等各种冲压工艺。机器具有高效、精密、节能、环保、易于操作维修等特点,成为锻压装备中的新成员。而压力机的往复间歇工作条件亦为伺服电机在较低暂载率时发挥其重载大力矩的长处,使两者完美结合。下文就机器的工作力、工作功、工作速度、精度、操作及监控等作一系列设计,并以公称力Pg及主行程So作为主参数。
2 机器结构及参数
伺服压力机集单双点闭式压力机的典型结构及相应工作参数和良好的线刚度及侧向刚度为一体,为压制精确制件产品提供了有利保证。由于滑块可由曲轴连杆或肘杆驱动,亦可分别称为曲轴式伺服压力机或肘杆式伺服压力机。前者曲轴工作角度小,需瞬时力矩大,效率高;后者相反。机器设计规格有公称力Pg=0.4MN~20MN计20个规格。为满足冲压工作需要,机器公称压力行程Sg=0.03So(与αg=20°相当),相应行程So=100mm~800mm,滑块连续行程次数n取为,电机基速no=1000rpm,传动总速比i约12~90。需2~3级齿轮减速传动,传动链过长,最好用低基速电机no=450、300或200rpm,这时,机器本身只需满足,使用1~2级齿轮传动即可满足要求。伺服电机直接驱动取消了离合器及飞轮环节,故要求系统惯量应尽可能小,以便实现响应快。一般希望总惯量I∑小于电机转子惯量Io的5倍,并取消储能的空运转动作。
由于机器需完成拉深、挤压等工作,故机器工作台下需设置气垫,以完成压边及顶出等功能。顶出力Pd取0.1Pg(深拉深压力机Pd=0.2Pg),用于精冲或多步成形工序的压力机,希望有3动压机结构,即滑块内还应有辅助液压缸,甚至模具空间内应有随行滑块动作,以利于滑行工件成形。作为曲轴式压力机它亦需设置过保护装置,以防下死点附近滑块过载被卡死。
3 滑块的工作力及功的输出
滑块在工作行程内所作的功:
式中:M———曲轴力矩;
α———工作角度;
η———过程效率。
图2所示示功图(取αg=20°)为曲轴力矩的驱动功和滑块所作的净功。曲轴对滑块所作的全功:
压力曲线下包容的面积P△S为滑块输出的净功:
平均效率,尽管工作行程中滑块有作净功E的能力,但还得考虑工艺上的需求。一般工艺功A可分为以下几种情形:
(1)中小型通用压力机A1=0.03PgSo(N·m),n≥40spm,这与A1=PgSg一致;
(2)中大型通用压力机A2=0.055PgSo(N·m),这与一致,n<30spm;
(3)拉伸压力机A3=0.11PgSo(N·m),这与A3=k Ph=0.6×0.55Pg×0.34So一致,n<20spm;
(4)挤压压力机A4=0.11PgSo(N·m),这与A4=1.1PgSg一致,n=30spm。
它们均被示功图的P-S曲线所包容。按上述需完成的净功量计,电机平均功率为:
式中:k———定量增大系数,取1.5,用于滑块启制动过程的加减速;
1000/n=i———滑块的总传动比;
η———过程效率,取0.8。
伺服电机功率Ns选为k1N,工作时按较低暂载率规范出力,定为3倍额定扭矩。曲轴最大驱动扭矩:
计算判别式,近似于1的真值,可确定伺服电机计算功率:
(3)令,则k1=2.2(取i≥50,Pg可根据具体要求定义);
(4)令,则k1=3.5(取i≥30,Pg可根据具体要求定义)。
另外,伺服电机功率较平均值的增加倍数k1=Mg/0.9A随每行程所作功量而变化,行程次数快每次作功量小的中小规格压力机k1达到8倍,中大型通用机为4倍,拉伸机作功量大,需要时间又长而降为2倍,挤压机作功时间较拉伸机短又升至3.5倍。为使设计与使用均较为经济合理,将k≤2.5作为上限,这需要借助于系统惯量I值的储能来补充峰值负荷时的能量不足:
(1)对中小型通用压力机,A1取△E=A1/2;
(2)对中大型通用压力机,A2取△E=A2/4;
(3)对拉伸压力机,A3取△E=0;
(4)对挤压压力机,A4取△E=A4/6。
较为合理速度降系数σ取0.5,效率η取0.8,I≤5I0(电机转子惯量),以保证滑块启停响应时间快。强调实际负荷不超过额定值的70%很有必要,这是行业OEM及客户的共识。为减少传动链长度最好选用低基速电机如n1=450、300及200rpm,当然电机配套要落实。
另外对肘杆式压力机因其驱动力仍为曲轴经滑块、连杆销驱动,传动链较长,效率较低,行程较短,作功较小,相对作功时间长。在作功A=0.03PgSo时,Mg=0.18PgSo,Mmax=0.027k PgSo,k1=Mg/Mmax=6,若取k1=2.5,I按A/2设计,若取k1=4,I按A/6设计。因肘杆压力机N/Pg值较普通压力机小,故按后者设计亦可。
对于螺杆驱动压力机,Mg=A/αgη,取A=0.03PgSo,αg=2π/5,η=0.9(滚动摩擦),Mg=0.027PgSo,Mmax=0.9k1A,令Mg/Mmax=1,k1=1,故可认为当Sg=0.03So=螺矩P/5时,Mg=Mmax。目前滚动丝杆仅生产d<100mm的,故只能研制Pg≤200k N以下的压力机,但用滑动丝杆则可做大型机,但应采用多头结构以提高效率。
4 完成正确启动及制动
在伺服电机驱动下完成系统的平稳启动与制动是动力系统设计的主要任务。系统可保证机器平稳、高效与无故障运行。因驱动传动及工作时均存在惯性I,要达到一定的启制动加速度,电机需有足够的工作力矩Mmax(Mmax=0.9k1A),校核系统的启制动时间△t1:
选取I=1.2Pg1.8,ω=0.105n1,η=0.9,代入上式有:
以上计算亦可作为估算,待全部参数确定后进行△t的精确计算。因启制动时间△t是包括信号传递、电气制动及机械制动的全过程时间,标准规定不大于0.2s,大中机械制动时间△t取0.08s是可行的。
以上是通过平均额定功率,加上重载工作规范和伺服电机增容系数k1最终确定NS数值,以此来完成伺服压力机的出力、作功、启制动过程及周期时间等设计要素。
5 机器完成冲压工艺的能力
伺服压力机具有以下一些冲压工艺能力:
(1)可以实现连续自动冲压,是冲压生产首选的工艺方法。
(2)伺服电机调速控制滑块,可以达到冲压工艺所要求的最佳速度范围,从而提高工件质量及模具寿命,缩短生产周期。
(3)可控制曲轴正反转,用摆动完成滑块的不同行程长度控制,运行于0~180°一侧可使冲压工艺选用最合适的行程长度。
(4)滑块可在行程下死点以上任意停留,并输出工艺力,完成对工件的夹持、定位、压边等预备工序。但因外摩擦的存在,不应在±0.015So范围内停留,避免造成闷车。
(5)滑块作高频振动,行程仅几毫米,乃至不足1mm,频次超过几百,利用伺服电动机作正反转而不完全启动,达到完成步冲压力机的步冲及打击工作。
(6)多点成形时,滑块下行中可多次多位置停留、压制,在自身或其他工艺力配合下完成多次压制或多步成形。
(7)滑块行程终点精度,以工作台面为基准计算达到±0.01mm,在行程过程中的停止精度可降低至±0.1mm。
(8)机器装有上下液垫时,可完成3动压机功能,如拉深、精冲等工艺或其他类似复杂工艺。
(9)设有液压过载保护装置,当冲压力大于1.1Pg时,可卸荷以保护机器及模具。
6 完成各种操作规范
微动、点动、摆动、多点连续、步进、自动、调整及联动等由操纵控制完成。
7 编程、显示与监控
该能力由数控系统及软件完成,包括工艺过程的可视化和运转安全等的监控。
8 结束语
综上所述,用伺服电机驱动机械压力机达到静力矩驱动是一种较经济使用方法。它使电机容量较适中而系统响应迅速,使用维护方便。此外,还强调了用70%额定负荷工作的好处及必要性。
参考文献
中学体育教师必备工作能力研究 篇10
关键词：体育,途径,教师
本研究为河北师范大学教改课题中的部分研究结果。研究数据来源于河北省内同时设有体育教育和社会体育专业的体育院校所在地的第一中学, 分别是石家庄市、廊坊市、秦皇岛市和邯郸市, 调查的对象是这些中学的体育教学部负责人和学生, 分别从中学体育工作需要和学生需要两个方面分析未来中学体育教师的必备工作能力。
调查结果及分析归纳如下。
一、对体育教学部负责人的调查
对体育教学部负责人的调查目的是, 从他们的工作实践中, 由他们总结出中学体育教师应该具备的主要能力。
调查列出了多能一专能力、一专多能能力、教学能力、训练能力、组织能力、健康知识宣传讲解能力、提供针对个体锻炼方法的能力、与学生一起活动的沟通能力、体育科研能力、计算机运用能力、外语运用能力这样11项内容中, 请体育教学部负责人从中选择5项他认为最应该具备的能力, 并按其重要程度排序。
从中学体育教学部负责人对能力选择排序的结果来看, 组织能力被高度重视, 排在第1位, 其他4项依次是:与学生的沟通能力;多能一专能力、教学能力、健康知识宣传讲解能力。对这样的结果我们回访了中学体育教学部负责人, 得到的意见可以归纳为:开展课间操、举办运动会、开展各种形式的体育比赛、身体素质测验、体育课以及运动队训练体育工作, 都必须通过对人的组织才能实施, 没有较强的组织能力, 体育工作很难开展;关于“与学生一起活动的沟通能力”排在被选能力第2位的结果, 他们认为:中学体育教师面对的是处于青春发育期的青少年, 他们正处于“心理叛逆期”, 这一时期的青少年经常表现与家长和教师发生激烈对抗, 他们的行为特点是在抗争中表现自我, 证明自己的能力, 结果是不计较行为后果, 容易做出十分极端的事情。而体育活动的特点又恰恰是人体能力的外在表现, 在不知不觉的比赛或比较中引发冲突, 如果体育教师没有对学生悉心观察, 善于沟通的能力, 就很难把学生组织起来, 即便组织起来也不能保证活动的顺利进行, 因此, 中学体育教师必须具备与学生沟通的能力;另外, 他们认为, “多能一专”比“一专多能”更加实用, 只有“多能”才能满足学生和学校多样性需求。关于“教学能力”和“健康知识宣传讲解能力”能够入选前5项, 他们认为, 体育课是按计划完成的工作, 突发情况较少, 稳定性较好, 但体育课毕竟是学校体育工作中一项最基本的工作, 没有较强的教学能力, 就不能做一名合格的体育教师。对其他能力选项也不是不重要, 而是入选的这5项与我们的工作特点结合得更紧密, 更重要。
二、对中学生的调查结果与分析
本研究为了了解中学生平时都通过什么途径参加体育活动和体育教师在学生参加体育活动中的作用, 设计了“最喜欢的体育锻炼途径”“您最喜欢哪类体育教师”这两个方面的调查, 目的在于为我们的体育专业教育, 探究适合中学生需要的培养模式和课程设置以及教学内容、教学方法的基本依据。
(一) 中学生最喜欢的体育锻炼途径
本研究以“最喜欢的体育锻炼途径”为题, 列出了:1.体育课。2.课外活动。3.业余运动队训练。4.年级、班级体育比赛。5.校外自己选择的锻炼项目。6.校内同学之间自己组织的锻炼。7.有体育教师组织的课余锻炼。8.与家庭成员一起锻炼。9.参加社会体育俱乐部。10.定期或不定期到健身场馆锻炼这样10种途径, 供中学生从中选择3项, 对选择的结果进行排序, 调查结果如下。
前三名:1.校内同学之间自己组织的锻炼。2.有体育教师组织的课余锻炼。3.课外活动。通过对中学生的回访, 他们对调查结果的解释是:社会体育俱乐部基本都是高水平的专项运动员去参加, 健身场所费用太高, 所以我们大多数人选择在校内进行锻炼, 但是, 体育课的内容不一定所有人都喜欢, 而且还要考试, 上课还受约束。年级、班级比赛和训练队不一定人人都能参加, 所以我们比较喜欢自己选择锻炼内容, 这种方式比较自由, 内容可以选自己喜欢的, 运动量、运动强度可以自己把握, 没有集体上课或比赛的那种压力。锻炼时间基本上都选在课外活动时间, 并希望有体育教师和我们一起活动, 因为不是上体育课, 有教师也比较随意, 而且不用考试, 教师还可以指导我们, 随时解答我们遇到的问题, 所以我们最喜欢自己组织的, 有教师指导的体育活动。学生的解释无疑道出了他们最理想的体育锻炼途径和方式, 学生的这些心声应该是我们对中学体育工作进行改革的重要参考依据。但是, 学校体育课的计划性和强制性, 对保证学生锻炼机会和克服困难使基本身体素质得到良好发展发挥着决定性的作用, 也不能为了满足学生要求, 淡化了体育课的作用, 关键是如何把体育课变得让学生喜欢, 只有让学生喜欢, 他们才有积极性, 才能参与, 才能有效果。
(二) 中学生最喜欢的体育教师类型
本研究以“您最喜欢哪类体育教师”为题进行了调查。调查的具体内容例举了专项技术精湛、通晓多种体育技能、课上对动作讲的清楚、课上示范漂亮、能变换各种方法让我们玩得高兴、能让我们学到运动技术、能让我们明白锻炼的方法、经常向学生传授健康知识、能提供适合您本人的锻炼方法、经常与学生一起活动这样10项内容, 供中学生从中选择5项并按喜欢程度进行排序。经统计排序的结果如下。
前五名的是:1.能提供适合您本人的锻炼方法。2.能变换各种方法让我们玩得高兴。3.经常与学生一起活动。4.经常向学生传授健康知识。5.通晓多种体育技能。通过对学生的回访了解到, 学生身体条件和体质情况以及兴趣爱好各不相同, 最希望教师能够给他们提供适合自己的锻炼内容和方法;对于能变换各种方法让我们玩得高兴的教师受欢迎, 是因为学生除了增强体质的要求之外, 希望从体育活动中得到快乐;对于经常与学生一起活动、经常向学生传授健康、通晓多种体育技能的教师受欢迎, 是因为学生渴望在锻炼时随时能受到教师的指导, 玩得更科学、内容更丰富、锻炼效果更好。
综合学生的反映, 学生最想通过参加体育活动放松身心, 从中得到快乐, 并不是想学到多少运动技术。所以, 他们对于教学过程中的讲解、示范等教学技能方面并不十分关注, 另一方面, 学生不是体育教师, 对讲解、示范的水平很难做出评价, 他们最关心的是自己在体育活动中怎么才能高兴, 在这个总前提下, 能给他们提供适合本人的锻炼方法、能变换各种方法让他们玩得高兴、经常与学生一起活动的教师、经常向学生传授健康知识和通晓多种体育技能的教师必然受到学生欢迎。
