基础教育事业统计报表（精选9篇）
篇1：基础教育事业统计报表
2007年教育事业统计报表修改内容
一、基础教育
1．特基2-1班数、学生数
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
——增加‘09其他残疾’原09-12行依序改为10-13。
2．特综2-1-1特殊教育班数、学生数（总计）
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
——增加‘06、11、16、21、26、31其他残疾’原07-27行依序改为07-33
3．特综2-1-2特殊教育班数、学生数（城市）
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
——增加‘06、11、16、21、26、31其他残疾’原07-27行依序改为07-33。
4．特综2-1-3特殊教育班数、学生数（县镇）
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
——增加‘06、11、16、21、26、31其他残疾’原07-27行依序改为07-33。
5．特综2-1-4特殊教育班数、学生数（农村）
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
——增加‘06、11、16、21、26、31其他残疾’原07-27行依序改为07-33。
6．特综2-2特殊教育在校学生中职业技术班学生及少数民族学生情况
——将原表的一至十年级及以上分为‘小学阶段’一至六年级和‘初中阶段’一至四年级，增加‘高中阶段’一至三年级及以上。
7．小基7随班就读学生数
增加‘07其他残疾’，原07 行依序改为08。
8．增加表 小基9-1补充资料
增加‘农民工随迁子女01’、‘其中：外省迁入02’、‘省内其他县迁03’、‘农村留守儿童04’。
9．增加表 小综9-5补充资料
10．中基3-2高中在校生
增加‘残疾人16’。
11．中基7初中随班就读学生数
增加‘07其他残疾’，原07 行依序改为08。
12．增加表 中基9-1初中补充资料
增加‘农民工随迁子女01’、‘其中：外省迁入02’、‘省内其他县迁入03’、‘农村留守儿童04’。
13．中综3-3-5普通高中分办别、分城乡学生情况
增加‘残疾人23’。
14．增加表 中综9-5 初中补充资料
15．职基7初中随班就读学生数
增加‘07其他残疾’，原07 行依序改为08。
16．增加表 职基9-1初中补充资料
增加‘农民工随迁子女01’、‘其中：外省迁入02’、‘省内其他县迁入03’、‘农村留守儿童04’。
17．增加表 职综9-5初中补充资料
18．指标解释
增加‘寄宿生’、‘残疾人’、‘其他残疾’、‘农民工随迁子女’、‘农村留守儿童’、‘固定资产’、‘教学、科研仪器设备’等指标的解释；重新定义了‘城市’、‘县镇’、‘农村’等指标。
二、中等职业教育
1．中职基2-6外国留学生情况
原‘澳洲10’改为‘大洋洲10’
2．中职综2-8外国留学生情况
原‘澳洲10’改为‘大洋洲10’
3．指标解释
增加‘残疾人’、‘固定资产’、‘教学、科研仪器设备’等指标的解释。
三、高等教育
1．高基2-1-2普通本科、专科分专业学生数
增加两种招生形式：对口招收中职生（223）、五年制高职转入（224）
2．高基2-4在校学生中其他情况
增加第7列‘残疾人’。
3．高基9-1补充资料
——删除原编号22-28内容, 原29－38行依序变为22－31行；
——‘本校中职招生数’改为‘本校中职招生数（不含五年制高职生）’；
——‘本校中职在校生’改为‘本校中职在校生（不含五年制高职生）’。
4．增加表高基9-2民办高等教育学校、独立学院补充资料
5．高综3-1-1普通本科、专科分形式、分学科学生数（总计）
——将‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起点（03）、专科起点（04）、第二学士学位（05））；
——增加06-08行的‘专科’（高中起点（06）、对口招收中职生（07）、五年制高职转入（08）），原06－19行依序改为09－22行。
6．高综3-1-2普通本科、专科分形式、分学科学生数（普通高校）
——将‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起点（03）、专科起点（04）、第二学士学位（05））；
——增加06-08行的‘专科’（高中起点（06）、对口招收中职生（07）、五年制高职转入（08）），原06－19行依序改为09－22行。
7．高综3-1-3普通本科、专科分形式、分学科学生数（成人高校）
——将‘分形式’的03-05行拆分成‘分形式’的03-05行的‘本科’（高中起点（03）、专科起点（04）、第二学士学位（05））；
——增加06-08行的‘专科’（高中起点（06）、对口招收中职生（07）、五年制高职转入（08）），原06－26行依序改为09－29行。
8．高综3-2-2成人本科、专科分形式、分学科学生数（普通高校）
增加 ‘总计中：独立学院29’
9．高综4-3在校学生其他情况
增加第7列‚残疾人‛。
10．高基2-8外国留学生情况
原‘澳洲13’改为‘大洋洲13’
11．高综5-4外国留学生情况
原‘澳洲13’改为‘大洋洲13’
12．指标解释
增加‘高中起点本科’、‘专科起点本科’、‘高中起点专科’、‘对口招收中职生’、‘五年制高职转入’、‘残疾人’、‘固定资产’、‘教学、科研仪器设备’等指标的解释。
篇2：基础教育事业统计报表
1、若已经安装了2012年教育事业统计报表软件的，直接点击“2013教育统计系统正式版安装包.exe”进行安装即可，可以与2012年软件安装在同一目录。
2、若没有安装2012年教育事业统计报表软件，则必须先安装“教育统计软件运行环境操作系统补丁”，直到全部提示安装完毕后，再点击“2013教育统计系统正式版安装包.exe”进行安装即可
注意事项：
在安装完2013年版本后，打开教育统计会提示：
1、找不到“eduCacheDB”数据库文件，说明：你没有安装2012年版本的教育统计软件，但不影响软件的使用，无法进行2012年和2013年数据对比。建议：大家先安装2012年版本再安装2013年版本。
篇3：基础教育事业统计报表
《公报》指出, 我国各类高等教育总规模达到3325万人, 高等教育毛入学率达到30%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2790所, 比上年增加28所。其中, 普通高等学校2442所 (含独立学院303所) , 比上年增加33所;成人高等学校348所, 比上年减少5所。普通高校中本科院校1145所, 比上年增加16所;高职 (专科) 院校1297所, 比上年增加17所。全国共有培养研究生单位811个, 其中高等学校534个, 科研机构277个。
研究生招生58.97万人, 比上年增加2.95万人, 增长5.27%, 其中, 博士生招生6.84万人, 硕士生招生52.13万人。在学研究生171.98万人, 比上年增加7.40万人, 增长4.50%, 其中, 在学博士生28.38万人, 在学硕士生143.60万人。毕业研究生48.65万人, 比上年增加5.65万人, 增长13.13%, 其中, 毕业博士生5.17万人, 毕业硕士生43.47万人。
普通高等教育本专科共招生688.83万人, 比上年增加7.33万人, 增长1.08%;在校生2391.32万人, 比上年增加82.81万人, 增长3.59%;毕业生624.73万人, 比上年增加16.58万人, 增长2.73%。
成人高等教育本专科共招生243.96万人, 比上年增加25.44万人;在校生583.11万人, 比上年增加35.62万人;毕业生195.44万人, 比上年增加4.77万人。
全国高等教育自学考试学历教育报考853.90万人次, 取得毕业证书73.12万人;非学历教育报考871.1万人次。
普通高等学校本科、高职 (专科) 全日制在校生平均规模9675人, 其中, 本科学校13999人, 高职 (专科) 学校5858人。
普通高等学校教职工225.44万人, 比上年增加4.96万人;专任教师144.03万人, 比上年增加4.76万人。普通高校生师比为17.52:1。成人高等学校教职工6.56万人, 比上年减少0.34万人;专任教师3.94万人, 比上年减少0.15万人。
普通高等学校校舍总建筑面积81060.42万平方米 (含非产权独立使用) , 比上年增加2984.28万平方米;教学科研仪器设备总值2935.37亿元 (含非产权独立使用) , 比上年增加380.68亿元。
篇4：基础教育事业统计报表
一、乡镇统计工作存在的主要问题
1、基层统计力量薄弱，难以适应新形势发展的需要。一个方面体现在薄弱的统计力量，使得统计人员不堪重负。近些年来，有关乡镇经济发展情况方面的数据统计不断增多，而且分类越来越细致，再加上各种各样的调查统计项目，普查任务，例如经济、人口、农业等普查项目的增多，使得基层统计人员任务繁重、不堪重负。在另一个方面，地方政府对统计工作的要求越来越高。乡镇统计已经从之前的仅仅是农村统计发展成为了涵盖国民经济方方面面工作统计的工作，这样一来，乡镇统计工作的质量就有了更高的要求。
2、基层统计队伍不稳定，制约统计业务素质的提高。在一方面，统计任务日益增多，而相应的待遇却止步不前，再加上地理条件限制等原因的影响，统计人员身心皆疲，厌烦情绪有加重的趋势；在另一个方面，由于乡镇统计工作的特殊性，不能保证有长期稳定的统计队伍，统计人员频繁更换，按照《统计法》规定，必须征求上级部门的有关意见才能够更换统计人员，但在实际过程中，并没有完全按照此流程进行，这就造成了统计人员更换频繁、流失严重，也导致了的工作脱节、资料遗失不全、数据无法有效衔接等现象，这严重影响了统计工作的延续性和完整性。给业务部门的培训工作和继续教育等带来了许多困难，更换人员的速度远超过了培训速度，这也影响了统计人员业务素质的提高。
3、统计保障严重不足，影响统计工作的正常开展。国家实行农村税改以后，乡镇的财政收入来源有限，财政资金严重不足，对统计工作的投入也相对缺少。据了解，许多乡镇都是“据实报账”的原则来解决统计经费的，有着较好经济条件的乡镇只能够勉强保证统计工作的开支需要；而条件较差的地方，连正常的开支都无法给予报销。有部分统计员常常是自己垫付差旅费，到年底还怀揣一叠发票无处报销。现行的农村住户调查，调查户补助偏低，影响了农村抽样调查的稳定性、持续性，以及调查数据的准确性。村级经费情况就更加糟糕，很大一部分的统计工作都是靠着行政手段或者是各统计工作人员的社会责任感来完成的。
4、统计资料不完整，数据来源不详实。调查中发现的问题一是在统计人员的更换上过于频繁，导致交接手续不全，造成数据的缺失、损坏，同时，断档现象也比较严重，乡镇统计工作人员缺乏足够的责任心，并未严格按照要求设置台账，数据资料的归档也不规范；二是定期统计报表和年报表的起报收集资料不齐全，存在编报统计数据的现象。
5、统计从业人员业务不到位。客观上讲，基础统计人员工作仅仅限于简单的报表整理或者数据汇总整理，并没有真正做到统计分析和综合服务的职能。这主要的原因是：一方面是人员过少，而工作量较多，个人承担任务过重，绝大多数乡镇统计员是由财政员兼任，无暇顾及统计服务；另外一个方面，统计人员缺乏综合分析方面的专业知识和能力，未能及时对当地的经济社会发展情况进行综合统计和分析，给党委、政府科学决策受到一定程度制约。
6、统计调查对象多，配合差，资料难以收集。随着社会主义市场经济不断发展，一产发生结构性变化，二、三产业急速增长，结构日趋复杂，农村统计调查对象发生了极大变化，农村统计基层基础工作受到了严峻挑战和冲击，这本身给统计工作带来了难度。农村住户调查报表要从村一级逐级上报，村统计人员大多由村会计兼任，受文化程度和时间等方面的影响，报表种类繁多，收集起来有一定难度。
二、对加强统计基层基础建设工作的几点建议
如何切实加强和做好基层统计工作，是当下统计部门的一项重要任务，就黑水县的实际情况来看，因为统计工作涉及到了县经济的各个方面，统计单位也遍布乡村，统计范围广，起报单位多，随着我县规模工业户数、固定资产投资起报单位的增加，工作难度加大。而要从根本上解决这些问题，关键要取决于政府部门的支持力度、基层统计队伍能否稳定、统计工作人员素质高低。因此，我们需要从几个方面来解决问题，为全县的经济发展做出应有贡献。
1、建立健全统计职能机构，稳定基层统计队伍。确立乡镇机统计机构所具有的合法地位，建立和完善能够起到监督作用的乡镇统计站，并将各地方统计纳入网点建立体系，并实行垂直的管理体系，这也是统计发展未来的必经之路，能够起到稳定队伍、强化管理、促进统计信息化建设的作用。根据黑水县的实际情况，17个乡镇均设立综合型统计机构，设置专兼职统计人员1名，由编制人事部门批准发文，明确身份和责任，实行县局垂直管理，为县统计局派出机构，承担乡镇统计的各种普查、调查工作，负责收集资料和运营情况，按照上级有关规定进行报表的总结和分析，将整理之后的报表送往乡镇领导审核同意后，及时报送县统计局，保证乡镇统计网络的稳定性和真实性，并确保统计报表渠道的畅通。
2、改善乡镇统计工作条件。一是将乡镇统计经费分别列入财政部门的常年预算，以保障各项统计调查工作的正常开展，二是提高统计人员的薪资待遇和政治待遇，充分调动他们的工作积极性，并建议提高农村抽样调查记账户和辅助调查员的调查补助；三是改进统计工作手段，加快乡镇统计网络建设平台，实现乡镇联网直报，提高联网直报率；四是加强统计工作站的硬件设施，给予办公用房、统计牌子、统计制度、档案柜、办公桌、微机等方面加以解决，尽量给统计人员创造一个良好的工作环境，做到办公设施齐备，制度、网络健全，确保统计工作健康有序发展。
3、加强业务培训，推行持证上岗制度。乡镇统计人员身处统计工作最前沿，既是统计工作的组织者又是统计业务的具体操作者，必需具备良好的思想道德素质和业务素质。将统计知识培训和统计继续教育纳入议事日程，不断加大对统计员的培训力度，切实提高基层统计队伍素质。县级统计机构每年免费举办一期统计业务培训班，以提高基层参与培训的积极性及统计培训实效。
篇5：教育事业发展统计公报
――小学3989所，比上年减少158所;招生60.21万人，比上年增加6.3万人，增长11.7%;在校生333.33万人，比上年增加8.19万人，增长2.5%。小学入学率、巩固率均为99.99%。校舍总面积2297.8万平方米，增长1.3%;仪器设备值23.19亿元，增长5.6%;图书7527.71万册，增长4.2%。专任教师17.19万人，比上年增加0.18万人，小学生师比为19.4：1(其中：城市20.1：1;县镇19.5：1;农村18.4：1)，每名教师负担学生数比上年增加0.3人。小学专任教师学历合格率及小学高学历(专科及以上)教师比例分别达到99.78%和86.85%，分别比上年提高0.08个、2.35个百分点。
――初中1745所，比上年减少26所;招生53.2万人，比上年减少2.25万人，下降4.1%;在校生167.13万人，比上年减少9.59万人，下降5.4%。初中入学率为99.88%，巩固率为99.98%。校舍总面积2160.4万平方米，增长4.1%;仪器设备值18.57亿元，增长3.6%;图书5116.08万册，增长4.2%。初中专任教师12.05万人，比上年增加0.09万人，生师比13.87：1(其中：城市14.5：1;县镇13.8：1;农村12.5：1)，每名教师负担学生数比上年下降0.9人。初中专任教师学历合格率及初中高学历(本科及以上)教师比例分别达到99.44% 、83.8% ，分别比上年提高0.04个、2.3个百分点。
义务教育中小学农民工随迁子女在校生116.8万人，增长13.4%，在小学就读的农民工随迁子女94.63万人，比上年增加11.51万人，增长13.8%;在初中就读的农民工随迁子女22.17万人，比上年增加2.26万人，增长11.4%。
义务教育阶段校均办学规模，小学由上年的784人提高到836人，比上年增加52人;初中由998人减少到958人，比上年减少40人。全省小学6个班以下小规模学校(教学点)由上年的378所减少到296所;初中6个班以下学校39所。小学班均规模由上年的41.8人增加到42.4人(其中：城市44.1人;县镇44.5人;农村37.4人)， 初中班均规模由上年的46.5人减少到44.6人(其中：城市45.5人;县镇44.8人;农村41.4人)。
篇6：教育事业统计数据自查报告
根据《教育部关于做好教育事业统计工作的通知》及省教育厅《关于开展2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知》，现将2013年教育事业统计情况进行自查，做以下汇报：
一、首先落实了统计法律，法规，统计工作规章制度建设，财务部门和教学部门具体负责各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不渗水分。
二、制定了《学校学生学籍管理制度》，建立了教职工花名册，并且适时更新。及时加强数据管理与维护，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。
1、全校实有334名学生，上报人数与实际在校生数多35人。是由于报表以后，学生又发生了变动。
2、我校共有在编教职工48人，代课教师（即特岗教师）10人。
3、为提高统计工作的效率，我们为统计员配备了兼用计算机，实行了联网，为了确保数据的准确，方便数据的上报，为统计员配备了U盘，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。
4、对学校每年的上报的基本报表情况建立了纸质文档，立求专人管理。
5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产（教学仪器设备），固定资产数据与学校现有的基本一致。
篇7：教育事业统计数据自查报告
一、基本情况
（一）场地校舍和配置设备设施
XXXX小学占地面积XXXX㎡，校舍建筑面积XXXX㎡。建有教学楼一栋、钢架结构板房376㎡。配有办公电脑XX台，图书XX多册，固定资产XX万元。XX年学校借助迎接XXXX的契机，大力筹措资金购置完善了各学生教室的现代化教育装备、功能室器材装备、体育活动设施、校园文化氛围等，现在学校环境文化焕然一新，教育装备更新换代，实现了办学条件的标准化、现代化，真正让农村孩子享受到城市的优质教育。
（二）学校规模及师资队伍情况
学校现有X到X年级XX个教学班，学生XXXX人，教职工XXX人，其中本科学历XX人，大专学历XX人，中师学历XX人，教师学历达标100%；XX市学科带头人、教学能手X名，YY安市教学能手X名，有十几位老师获得市级优质课一等奖。
二、教育事业统计数据自查
根据上级《关于开展2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知》要求，我校积极配合上级教育主管部门组织此次教育事业统计数据核查工作，学校对教育统计数据在生成、填报等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下：
（一）积极贯彻落实统计法律、法规；
（二）基本完善学校统计工作规章制度建设，按照统计制度的规定设置了原始记录。
（三）加强统计人员的管理。我们由总务处具体负责统计工作，由学校总务处人员具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不渗水分。
（四）提高统计工作的效率。我们为统计员配备了兼用计算机，实行了联网，为了确保数据的准确，方便数据的上报，为统计员配备了U盘，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。
（五）重点核查了学校上报的教育基础数据库、基层统计报表的有关数据：
1、在校生数。通过核对学生学籍数据库（学生注册记录、在校生花名册）人数，实际在校生数略小于登记上报人数，是因为在XXXX年XX月份至今学生有转入转出的变动；
2、现任专任教师数小于上报教职工、专任教师数，是因为自XXXX年X9月份至今有3位教师退休；
3、校园土地面积。土地登记面积和学校土地实际使用、占地面积一致；
4、学校建筑面积。通过核对核实校舍建筑面积（教学行政用房）与上报数据库的数字一致；
5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产（教学仪器设备），学校现有固定资产数据与上报固定资产数据基本一致；
6、图书册数。通过核对图书记录和上架图书的实际情况基本相同；
7、基础教育的班额符合要求。
（六）建立了档案室，制定了《学校学生学籍管理制度》，建立了学生档案，建立了教职工花名册，并且适时更新。为了加强数据管理与维护，我们要求统计员要及时与镇教办负责统计的工作人员进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。
篇8：基础教育事业统计报表
关键词：独立学院,高等教育事业,统计年报
独立学院高等教育事业统计年报工作要认真谨慎地对待, 要从思想上正确认识, 要从行动上贯彻执行, 不断积累经验, 积极创新, 辅助教育事业蓬勃发展。
1. 端正思想, 正确解读工作
在各项工作开展之前首先要在思想上面对于独立学院高等教育事业统计年报工作有一个清楚的认知。统计年报工作是将整个独立学院的整年的工作情况通过数据来反映出来, 让学校和相关的教育部门能够更加的直观的对于院校阶段性的工作作出一个正确的评估和总结。教育事业的统计年报工作关乎着学院的整体发展, 以及下一阶段学院的工作布署。独立学院高等教育事业统计年报工作是一个对于学院整体发展起到关键性作用的工作。所以在进行这项工作之前要认清这项工作的本质, 将工作的各部分职能和分支作一个深入的了解, 要正视教育事业年报统计工作, 要牢记自身所肩负的重要职责。只有了解了工作的本质, 才能够更好的应对这项工作的挑战。
2. 摆正心态, 严格要求自己
独立学院高等教育事业统计年报工作除了需要正规化的管理之外, 还有非常重要的一点就是工作人员的素质水平。作为这项严谨工作的工作人员一定要严格的要求自己。要变被动的工作模式为主动, 只有这样才能够更好的完成这项工作。才能够让这项工作发挥出应有的效应来。那么一名优秀的教育事业年报统计工作人员都应该具备哪些素质呢?
首先, 要有足够的工作热情, 只有有了热情才能够全身心的投入到工作当中, 做起事来才能够事半功倍;其次, 要不断的进行学习, 提高自身各方面的能力水平, 跟紧时代发展的步伐, 不断的创新进取;再次, 要有责任心, 对于工作中的每一个细节都要做到尽善尽美, 不能够草草了事, 要对工作负责, 确保数据结果真实而无误差。
3. 分工明确, 细化各项职责
任何工作都要有一个分工, 才能够更好的提高工作的进度, 独立学院高等教育事业统计年报工作也不例外。对于数据的录入、整理、审核、监督、复审等方面的工作都要安排专人来完成。做到每一个环节都有人负责, 把责任下放到个人, 无形当中的为各级人员的工作增添了一项保障, 能够更好的督促基层工作人员进行自我监督, 从而更加出色的完成统计年报的工作。这样的形式出现问题之后能够在第一时间就锁定问题环节, 能够更多的节省不必要的时间支出, 以及不必要的人力劳动和数据的重新整理过程, 同时也缩短了解决问题的时间。细化各项分工让学院整体的统计年报工作的工作秩序更加的井井有条, 整个工作体系的构建更加的完善化, 日常工作逐渐进入一个正规化的轨道之上, 工作成效更加的显著。
4. 互相监督, 强化领导职能
统计年报工作中会接触到大量的数据信息, 每一项数据信息都有着不同的含义, 所以在工作的过程中哪怕是一点的马虎都可能会造成非常严重的后果。在日常工作中要形成一种互相监督的氛围, 这里的监督并不是要等待着错误的出现并将其指出, 而是要在工作中发现细微的问题, 及时的指出并帮助同事来及时的矫正不正规的操作。要严格的按照规章制度来工作, 要把一切不确定性的隐患扼杀在摇篮里。院校的各级领导也要积极的参与到统计年报的监督工作中来, 要发挥出领导的力量, 从自身做起, 为基层工作人员树立起一个良好的榜样。要成立相关的监督小组, 有组织有目标性的进行统一化的工作监督, 把监督的口号确实的落到工作实处。让监督的力量辅助独立许愿高等教育事业统计年报工作更加顺利和圆满的完成。
5. 严格审核, 全面收集数据
统计年报工作是对于整体情况的一个分析, 所以对于各项数据都要有所涉猎, 对于每一个情况都要做到及时的进行上报和审核, 要将独立学院中学生的情况、学院日常工作的情况等等信息都以数据的形式上报上来, 只有数据全面化了, 那么统计年报才能够更好的反映出独立学院的整体情况。
第一, 要做到事情无论大小, 全部统一进行及时上报相关部门, 这样就保障了数据资料的全面性;第二, 是要实行分类上报, 对于不同属性的资料进行划分, 这样方便于后期的归纳和整理;第三, 是确保资源的真实性, 坚决杜绝随意编造事实情况的发生, 一旦出现一定要严肃的处理, 以儆效尤;最后, 要采用多重审核的模式, 本着对工作负责的态度来保障各项工作的质量。
6. 创新发展, 提高工作效率
时代在不停的发展, 统计年报工作也不能够固步自封、不懂创新。要结合时代的背景和工作中的各项需求, 从实际出发, 对于独立学院高等教育事业统计年报工作进行全面化的升级改造。
首先, 要多多的吸取一些新鲜的元素, 例如现代社会中应用最为广泛的计算机技术, 利用计算机技术来辅助进行数据的整理、录入以及审核, 比人工处理的更加快速和准备, 减少了出现误差的几率。然后, 要注意管理手段的更新, 传统的工作模式制约了整体工作的进一步发展, 新型的管理模式给工作带来了更大的上升空间, 对于工作效率的提高很有益处。最后, 要提高队伍的整体水平, 定期的对于工作人员进行工作上面的培训, 带领工作人员学习其他地区的一些先进的工作经验, 对于工作业务等进行定期的考核和评比。
7. 结语
综上所述, 只有秉承着认真的工作态度, 以高标准来严格的要求自己, 不断的在工作中先前摸索前行, 才能够为独立学院高等教育事业统计年报工作增光添彩, 才能够使得学院的发展更上一个台阶。
参考文献
[1]夏蕾.对我国高等职业教育校企合作研究的回顾与前瞻[J].江苏教育研究.2014 (06) .
[2]宋丽娟, 杨水华, 谢慧敏.思与辨:对民办高等职业教育转型的审思[J].职教论坛.2013 (32) .
篇9：基础教育事业统计报表
2015年是“十二五”规划收官之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的承前启后之年。全国教育系统全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立新的发展理念，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，着力促进教育公平、着力提高教育质量、着力调整教育结构，加快推进教育现代化，教育改革发展迈上了新台阶。
一、学前教育
全国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童2 008.85万人，比上年增加21.07万人。在园儿童（包括附设班）4 264.83万人，比上年增加214.11万人。幼儿园园长和教师共230.31万人，比上年增加22.28万人。学前教育毛入园率达到75.0%，比上年提高4.5个百分点。
二、义务教育
全国共有义务教育阶段学校24.29万所，比上年减少1.11万所；招生3 140.07万人；在校生1.40亿人；专任教师916.08万人；九年义务教育巩固率93.0%。
1.小学
全国共有小学19.05万所，比上年减少1.09万所；招生1 729.04万人，比上年增加70.62万人；在校生9 692.18万人，比上年增加241.12万人；毕业生1 437.25万人，比上年减少39.38万人。小学学龄儿童净入学率达到99.88%。
小学教职工（不含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学段）548.94万人，比上年增加0.05万人；专任教师568.51万人，比上年增加5.12万人。专任教师学历合格率 99.9%，比上年提高0.03个百分点。生师比17.05∶1。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积67 352.04万平方米，比上年增加2 654.85万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例64.5%，体育器械配备达标学校比例68.9%，音乐器材配备达标学校比例67.9%，美术器材配备达标学校比例67.6%，数学自然实验仪器达标学校比例69.0%。
2.初中
全国共有初中学校5.24万所（含职业初中22所），比上年减少218所。招生1 411.02万人，比上年减少36.80万人；在校生4 311.95万人，比上年减少72.68万人；毕业生1 417.59万人，比上年增加4.08万人。初中阶段毛入学率104.0%，初中毕业生升学率94.1%。
初中教职工（含九年一贯制学校，不含完全中学、十二年一贯制学校初中段）397.63万人，比上年增加2.06万人；专任教师347.56万人，比上年减少1.28万人。初中专任教师学历合格率99.7%，比上年提高0.13个百分点。生师比12.41∶1。
初中校舍建筑面积55 042.07万平方米，比上年增加2 478.52 万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例78.7%，体育器械配备达标学校比例83.6%，音乐器材配备达标学校比例82.3%，美术器材配备达标学校比例82.0%，理科实验仪器达标学校比例85.9%。
3.进城务工人员随迁子女和农村留守儿童
全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1 367.10万人。其中，在小学就读1 013.56万人，在初中就读353.54万人。
全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2 019.24万人。其中，在小学就读1 383.66万人，在初中就读635.57万人。
三、特殊教育
全国共有特殊教育学校2 053所，比上年增加53所；特殊教育学校共有专任教师5.03万人，比上年增加0.22万人。
全国共招收特殊教育学生8.33万人，比上年增加1.26万人；在校生44.22万人，比上年增加4.74万人。其中，视力残疾学生3.67万人，听力残疾学生8.94万人，智力残疾学生23.21万人，其他残疾学生8.40万人。特殊教育毕业生5.29万人，比上年增加0.39万人。
普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生4.48万人，在校生23.96万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的53.7%和54.2%。
四、高中阶段教育
全国高中阶段教育共有学校2.49万所，比上年减少732所；招生1 397.86万人，比上年减少18.50万人；在校学生4 037.69万人，比上年减少132.96万人。高中阶段毛入学率87.0%，比上年提高0.5个百分点。
1.普通高中
全国普通高中1.32万所，比上年减少13所；招生796.61万人，比上年增加106人；在校生2 374.40万人，比上年减少26.07万人；毕业生797.65万人，比上年减少1.97万人。
普通高中教职工（含完全中学、十二年一贯制学校）254.32万人，比上年增加3.38万人；专任教师169.54万人，比上年增加3.27万人，生师比14.01∶1，比上年的14.44∶1有所改善；专任教师学历合格率97.7%，比上年提高0.46个百分点。
普通高中共有校舍建筑面积47 135.96万平方米，比上年增长1 789.94万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例87.1%，体育器械配备达标学校比例 88.8%，音乐器材配备达标学校比例87.5%，美术器材配备达标学校比例87.6%，理科实验仪器达标学校比例89.8%。
2.成人高中
全国成人高中503所，比上年减少43所；在校生6.59万人，毕业生6.20万人。成人高中教职工4 325人，专任教师3 404人。
3.中等职业教育
全国中等职业教育共有学校1.12万所，比上年减少676所。其中，普通中等专业学校3 456所，比上年减少80所；职业高中3 907所，比上年减少160所；技工学校2 545所，比上年减少273所；成人中等专业学校1 294所，比上年减少163所。
中等职业教育招生601.25万人，比上年减少18.51万人，占高中阶段教育招生总数的43.0%。其中，普通中专招生259.95万人，比上年增加2 861人；职业高中招生155.20万人，比上年减少6.34万人；技工学校招生121.43万人，比上年减少2.97万人；成人中专招生64.68万人，比上年减少9.48万人。
中等职业教育在校生1 656.70万人，比上年减少98.58万人，占高中阶段教育在校生总数的41.0%。其中，普通中专在校生732.71万人，比上年减少16.43万人；职业高中在校生439.86万人，比上年减少32.96万人；技工学校在校生321.46万人，比上年减少17.51万人；成人中专在校生162.67万人，比上年减少31.69万人。
中等职业教育毕业生567.88万人，比上年减少55.06万人。其中，普通中专毕业生236.75万人，比上年减少10.99万人；职业高中毕业生156.01万人，比上年减少22.36万人；技工学校毕业生94.62万人，比上年减少12.18万人；成人中专毕业生80.51万人，比上年减少9.54万人。
中等职业教育学校共有教职工110.18万人，比上年减少3.03万人。其中，普通中等专业学校教职工40.88万人，比上年减少9 345人；职业高中教职工35.28万人，比上年减少8 109人；技工学校教职工26.03万人，比上年减少4 884人；成人中等专业学校教职工6.60万人，比上年减少7 377人。
中等职业教育学校共有专任教师84.41万人，比上年减少1.43万人，生师比20.47∶1，比上年的21.34∶1有所改善。其中，普通中等专业学校专任教师30.43万人，比上年减少2 611人；职业高中专任教师29.00万人，比上年减少3 289人；技工学校专任教师19.16万人，比上年减少2 992人；成人中等专业学校专任教师4.82万人，比上年减少4 924人。
五、高等教育
全国各类高等教育在学总规模达到3 647万人，高等教育毛入学率达到40.0%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2 852所，比上年增加28所。其中，普通高等学校2 560所（含独立学院275所），比上年增加31所；成人高等学校292所，比上年减少3所。普通高校中本科院校1 219所，比上年增加17所；高职（专科）院校1 341所，比上年增加14所。全国共有研究生培养机构792个，其中，普通高校575个，科研机构217个。
研究生招生64.51万人，比上年增加2.37万人，其中，博士生招生7.44万人，硕士生招生57.06万人。在学研究生191.14万人，比上年增加6.37万人，其中，在学博士生32.67万人，在学硕士生158.47万人。毕业研究生55.15万人，比上年增加1.57万人，其中，毕业博士生5.38万人，毕业硕士生49.77万人。
普通高等教育本专科共招生737.85万人，比上年增加16.45万人；在校生2 625.30万人，比上年增加77.60万人；毕业生680.89万人，比上年增加21.52万人。
成人高等教育本专科共招生236.75万人，比上年减少28.86万人；在校生635.94万人，比上年减少17.19万人；毕业生236.26万人，比上年增加15.03万人。
普通高等学校校均规模10 197人，其中，本科学校14 444人，高职（专科）学校6 336人。
普通高等学校教职工236.93万人，比上年增加3.36万人；专任教师157.26万人，比上年增加3.81万人。普通高校生师比为17.73∶1，其中，本科学校17.69∶1，高职（专科）学校17.77∶1。成人高等学校教职工5.13万人，比上年减少1 629人；专任教师3.02万人，比上年减少1 292人。
普通高等学校校舍总建筑面积89 141.38万平方米，比上年增加2 830.67万平方米；教学科研仪器设备总值4 058.60亿元，比上年增加400.11亿元。
六、成人培训与扫盲教育
全国接受各种非学历高等教育的学生725.84万人次，当年已毕（结）业907.54万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4 561.53万人次，当年已毕（结）业4 909.07万人次。
全国职业技术培训机构9.9万所，比上年减少0.61万所；教职工47.30万人；专任教师28.42万人。
全国有成人小学1.48万所，在校生94.82万人，教职工2.99万人，其中，专任教师1.57万人；成人初中1 071所，在校生33.70万人，教职工4 414人，其中，专任教师3 692人。
全国共扫除文盲44.75万人，比上年增加0.60万人；另有47.48万人正在参加扫盲学习，比上年增加1.93万人。扫盲教育教职工2.22万人，比上年减少3 956人；专任教师1.07万人，比上年减少136人。
七、民办教育
全国共有各级各类民办学校16.27万所，比上年增加7 435所；招生1 636.68万人，比上年增加72.83万人；各类教育在校生达4 570.42万人，比上年增加268.52万人。其中：
民办幼儿园14.64万所，比上年增加7 094所；入园儿童998.19万人，比上年增加44.53万人；在园儿童2 302.44万人，比上年增加177.06万人。
民办普通小学5 859所，比上年增加178所；招生124.36万人，比上年增加9.55万人；在校生713.82万人，比上年增加39.68万人。
民办普通初中4 876所，比上年增加132所；招生170.73万人，比上年增加2.99万人；在校生502.93万人，比上年增加15.92万人。
民办普通高中2 585所，比上年增加143所；招生94.51万人，比上年增加11.78万人；在校生256.96万人，比上年增加18.31万人。
民办中等职业学校2 225所，比上年减少118所；招生70.93万人，比上年减少1.02万人；在校生183.37万人，比上年减少6.21万人。另有非学历教育学生25.83万人。
民办高校734所（含独立学院275所），比上年增加6所；招生177.97万人，比上年增加5.01万人；在校生610.90万人，比上年增加23.75万人。其中，硕士研究生在校生509人，本科在校生383.33万人，高职（专科）在校生227.52万人；另有自考助学班学生、预科生、进修及培训学生31.53万人。民办的其他高等教育机构813所，各类注册学生77.74万人。
