八年级下语文部编版（精选4篇）
篇1：八年级下语文部编版
初二上册语文期中知识点总结
一、字词基础
《新闻两则》
鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。
绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。
芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿
《芦花荡》
尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。
悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。
寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。
转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。
苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬
《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦.地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。
颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。
偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
赃物zāngwù：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún：形容原有的东西尽数失去。
赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻
《亲爱的爸爸妈妈》
肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。
健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。
杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
云霄倾泻缭绕不绝血腥
八年级下册语文知识点
河中石兽
一、原文及译文
沧州南一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转(zhuǎn)转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?
译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终究没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位教书先生在寺庙里设馆授徒，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是(显得)很疯狂了吗?”大家都很佩服，认为是精当确切的言论。
一个镇守河防的老兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然(显得)很疯狂;在原地深处寻找它们，不是(显得)更疯狂了吗?”
按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道其中一点，不知道第二点的有很多，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?
二、走近作者
纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。
纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。
三、字词
1、沧州：地名，今河北省沧州市。
2、临：靠近。也有“面对”之意。
3、河干：河边。(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。
4、山门：寺庙的大门。
5、圮：倒塌。
6、并：两者都，一起。
7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。
8、阅：经历，经过。
9、十余岁：十多岁。岁：年。
10、棹：名词作动词，划船。
11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。
12、竟：终于，到底。
13、曳：拖着。
14、铁钯：农具，用于除草、平土。
初二上册期末语文复习资料
《茅屋为秋风所破歌》
1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)
(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。
3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?
一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。
4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?
安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》
5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?
以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。
7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?
诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。
8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?
诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。
9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
篇2：八年级下语文部编版
1春夏秋冬
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼
音。
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
降
队
霜
雪
我会
用
5.照样子，口头组词。
春
春天
春风
风
花
入
冬
雪
飞
我会
说
6.从课文中任选一幅图说一说，图上画的有什么，是什么季节。
7.你最喜欢的季节是哪个季节？说一说你喜欢的理由。
8.自己将课文读一遍。
识字
姓氏歌
我会
认
1.跟着家长大声读一遍课文。
2.全文有（）个小节，第一小节有（）句话。
在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼
音。
姓
氏
李
张
古
吴
赵
钱
孙
周王
官
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
钱
铁
张
引
我会
用
6.照样子，口头组词。
姓
姓名
姓氏
双
国
王
方
我会
做
7.做一做姓氏卡。将自己和妈妈的姓做成姓氏卡片。
8.想一想，我们班上的同学或老师，还有哪些课本以外的姓？并举例写一写。
9.自己将课文读一遍。
识字
小青蛙
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.我把课文读了（）遍，全文一共有（）句话。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼
音。
清
晴
眼
睛
保
护
害
事
情
请
让
病
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
病
疼
请
让
我会
用
6.照样子，口头组词。
青
青草
青年
清
气
晴
情
请
生
我会
说
7.你知道青蛙生活在什么地方吗？
8.青蛙长什么样子呢？
9.我们为什么要爱护小青蛙？
识字
猜字谜
我会
认
1.跟着家长大声读一遍课文。
2.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼
音。
相
遇
喜
欢
怕
言
互
令
动
万
纯
净
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
净
冷
纯
红
我会
用
5.照样子，口头组词。
左
左手
左边
字
右
红
时
动
万
我会
做
6.读一读课文，你能猜出这两个字谜吗？这两个字谜分别是什么？
7.你是怎么猜出第二个字谜的？给爸爸妈妈讲讲吧！
8.和爸爸妈妈一起猜猜下面的字谜吧。
（1）一口咬掉牛尾巴。
谜底：（）
（2）一加一。
谜底：（）
部编版
一语下
语文园地一
识字
加油站
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
阴
雷
电
阵
冰
冻
2.将下面的词语读一读。你知道这些天气吗？不知道的可以请教一下爸爸妈妈哟！
阴
晴
雾
雷电
阵雨
暴雨
冰雹
霜冻
雨夹雪
字词句
3.先读一读，再试着写出下面字母的大写。
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
4.读一读下面的生字，说一说它们的韵母分别是什么。
运用
见
万
全
半
长
王
方
上
5.跟着妈妈一起读一读《祖国多么广大》。
书写
提示
6.试着在田字格本上抄写下面的生字。
（每个生字抄写
遍，家长提示书写规则：先外后内再封口）
白
回
国
日积
月累
7.读一读课本上面的词语。让爸爸妈妈解释一下下面词语的意思吧。
春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣
和大人
一起读
8.在爸爸妈妈的带领下一起读一读这首儿歌吧！
9.想一想，儿歌中分别讲到了谁和谁好呢？
10.我们身边还有“谁和谁好”呢？试着说一说吧。
1.吃水不忘挖井人
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.我把课文读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
吃
忘
井
村
叫
毛
主
席
乡
亲
战
士
面
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
忘
想
席
庄
我会
用
6.照样子，口头组词。
叫
叫声
叫喊
吃
主
江
住
没
以
我会
说
7.课文中提到的挖井人都有谁呢？他们为什么要挖井？
8.乡亲们在石碑上刻下了什么话？你知道这句话的意思吗？说说看。
我会
积
累
9.把本课的会写字工整地临写在下面的田字格内。
2.我多想去看看
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.我把课文读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
想
告
诉
路
京
安
门
广
非
常
壮
观
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
路
跑
安
家
我会
用
6.照样子，口头组词。
会
大会
学会
走
北
京
门
广
7.下面的括号里能填上什么词语呢？试着说一说。
（）的小路
（）的公路
（）的天山
我会
说
8.第一自然段中的“我”想去哪里看看呢？想去那里看什么？
9.第二自然段中的“我”想去哪里看看呢？想去那里看什么？
10.你最想去的地方是哪里呢？试着给爸爸妈妈说一说吧。
我会
积
累
11.把本课的会写字工整地临写在下面的田字格内。
3.一个接一个
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.我把课文读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
接
再
做
各
种
样
梦
伙
伴
却
趣
这
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
却
印
过
运
我会
用
6.多音字组词。
jiào
（）
觉
jué
（）
7.照样子，口头组词。
伙
大伙
伙伴
过
各
种
样
伴
这
我会
说
8.月夜，“我”正在玩踩影子的时候，大人跟“我”说了什么？
9.早上，“我”正在做梦的时候，大人跟“我”说了什么？
10.“我”正和小伙伴玩着跳房子的时候，却响了起来。
我会
积
累
11.把本课的会写字工整地临写在下面的田字格内。
4.四个太阳
我会
认
1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。
2.我把课文读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
太
阳
道
送
忙
尝
香
甜
温
暖
该
颜
因
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，说一说下面每组字的相同部首。
颜
顶
阳
队
我会
用
6.多音字组词。
wéi
（）
为
wèi
（）
7.照样子，口头组词。
太
太空
太太
阳
校
金
秋
因
我会
说
8.文中的“我”分别画了四个什么颜色的太阳？
9.“我”把四个太阳分别送给了谁？
10.读完课文后，想一想：“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？
我会
积
累
11.把本课的会写字工整地临写在下面的田字格内。
部编版
一语下
语文园地二
识字
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
辆
匹
册
支
铅
棵
架
加油站
2.认一认，读一读。
一（辆）车
一（匹）马
一（册）书
一（支）铅笔
一（棵）树
一（架）飞机
字词句
3.我会读。
N
N
N
R
D
T
L
A
B
G
H
E
Q
4.照样子，试着说一说带有下列部件的字。
运用
日
明
寸
过
展示台
5.读一读下面的词语。
减法
计算
算式
排列
品德
家庭
姿势
尊重
经历
预防
日积
月累
6.读一读古诗《春晓》，试着把它背给爸爸妈妈听吧。
和大人
7.在爸爸妈妈的带领下一起读一读这篇短文吧！
8.想一想：为什么短文中说阳光比金子更宝贵呢？
一起读
9.如果阳光跳进了你的家里，你的家里会有哪些变化呢？
5.小公鸡和小鸭子
我会
认
1.拼读小能手：我能自主拼读课文，并且请爸爸妈妈当评委。
2.我把课文读了（）遍，发现本课共有（）个自然段。
3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声读出这些生字宝宝的名字，并注音。
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
5.将下面生字相同部分，涂上相同颜色，说说你的发现。
他
地
块
快
很
跟
我会
用
6.照样子，口头组词。
他
他们
河
说
也
地
听
哥
会
动
脑
7.认真读课文，用“
”画出小鸭子说的话，用“
”画出小公
鸡说的话。
8.说一说，课文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
6.树和喜鹊
我会
认
1.跟着家长大声读课文，我已经读了（）遍。
2.这篇课文一共有（）个自然段。
3.请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声读出这些生字宝宝的名
字，注上拼音。
只
窝
孤
单
种
都
邻
居
招
呼
静
乐
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
多
音
字
5.下面这些字都是多音字，查一查，问一问，你知道这些字的不同读
音吗？写在下面的括号里。
只①（）②（）
种①（）②（）
乐①（）②（）
我会
用
6.照样子，口头组词。
单
单个
居
招
呼
快
乐
会
动
脑
7.初读课文后，用“
”画出课文中带有“一”的短语。
例如：
一棵树
8.树和喜鹊以前都因为没有同伴而感到（孤单
快乐），后来那里种
了许多树，来了许多的喜鹊，树和喜鹊都变得（孤单
快乐）起来。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
7.怎么都快乐
我会
认
1.跟着家长大声读课文，我已经把课文读了（）遍。
2.这篇课文一共有（）个小节。
3.请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声读出这些生字宝宝的名
字，注上拼音。
怎
独
跳
绳
讲
得
羽
球
戏
排
篮
连
运
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
圈
一
圈
5.初读课文，课文里提到了哪些游戏名称？用“○”在课文里圈出来。
例如：折船
我会
用
6.照样子，口头组词。
玩
玩乐
很
当
音
讲
行
许
会
动
脑
7.认真拼读课文，说一说，哪些事情是一个人玩时可以做的，哪些事情是两个
人玩时可以做的，哪些事情是三个人玩时可以做的，哪些事情是许多人时可以
做的。
8.想一想，还有哪些游戏是一个人玩、两个人玩、三个人玩、许多人
玩的。和爸爸妈妈一起说说吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
要
查的字
页
码
组
词
要
查的字
页
码
组
词
ch
í
池
sh
ǒ
u
首
pi
ā
o
漂
jī
机
语文园地三
查
字
典
1.读一读课本第11
页（语文园地一中的字词句运用）中的字母表，找一找大小写字母有什么不同。
2.找一找字典中的字母表。B
B
3.我会拼读音序查字法口诀。
yī
n
xù
ch
á
zì
f
ǎ
kǒu
ju
é
音
序
查
字
法
口
诀
y
ī
n
xù
ch
á
z
ì
y
ào
jì
l
áo
xi
ā
n
bǎ
sh
ǒ
u
ɡ
è
zì
m
ǔ
zh
ǎ
o
音
序
查
字
要
记
牢，先
把
首
个
字
母
找。
z
ì
m
ǔ
xi
à
mi
àn
zh
ǎo
y
ī
n
ji
é
kàn
kɑ
n
tā
zài
dì
j
ǐ
y
è
字
母
下
面
找
音
节，看
看
它
在第几
页。
4.试
着
用
新
华
字
典
查
一
查
下
面的生
字。
日
积
月
累
5.自主拼读古诗《赠汪伦》，读给爸爸妈妈听。
6.这首诗是（李白
汪伦）送别（李白
汪伦）的时候所作。
和
大
人
一
起
读
7.在爸爸妈妈的带领下一起读一读《胖乎乎的小手》。
8.想一想：兰兰画了那么多的画，为什么爸爸只贴这张画了兰兰胖乎
乎小手的画呢？
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
8.静夜思
我会
认
1.我能根据拼音，将这首诗通顺、流利地读给爸爸妈妈听，并且我已
经读了（）遍呢！
2.请在诗中圈出以下生字，勾画词语。大声喊出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
夜
思
床
光
疑
举
望
低
故
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.认读下面的生字，将每组生字中相同的部分涂上颜色。
古
故
木
床
田
思
我会
用
5.照样子，口头组词。
思
思念
床
前
光
低
故
乡
会
动
脑
6.这是一首很美的诗，相信你一定也会读也能背了。加大点难度，你
能在朗读或背诵的时候加上动作、表情吗？课上表演给大家看看！
7.你能用自己的话说说这首诗的意思吗？试一试吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
9.夜
色
我会
认
1.跟着家长大声读课文，这篇课文一共有（）个小节。
2.请在诗中圈出以下生字，勾画词语。大声喊出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
胆
敢
往
外
勇
窗
乱
偏
散
原
像
微
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.认读下面的生字，将每组生字中相同的部分涂上颜色。
住
往
色
爸
象
像
我会
用
5.照样子，口头组词。
色
色彩
外
看
爸
晚
笑
再
会
动
脑
6.“我”以前为什么天一黑就不敢往外瞧呢？
7.文中第一小节最后一句写道“可我一看窗外心就乱跳……”，想一想，“我”可能会看到些什么，想到些什么？试着说一说吧。
8.后来爸爸拉“我”晚上出去散步，“我”都看见了什么？
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
10.端午粽
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。
3.请在文中圈出以下生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名
字，注上拼音。
端
粽
节
总
米
间
分
豆
肉
带
知
据
念
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.认读下面的生字，将每组生字中相同的部分涂上颜色。
端
站
粽
粉
我会
用
6.照样子，口头组词。
午
中午
节
叶
米
真
分
豆
会
动
脑
7.根据课文内容，找一找，选一选。（填序号）
①箬竹叶
②糯米
③枣
④粽子
qī
n
ɡ
qī
nɡ
de
hó
n
ɡ
hó
nɡ
de
青
青的（）
红
红的（）
zh
ǔ
sh
ú
de
bá
i
b
ái
de
煮
熟的（）
白
白的（）
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
11.彩
虹
我会
认
1.跟着家长大声读课文，我已经将这篇课文读了（）遍。
2.这篇课文一共有（）个自然段。
3.请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名
字，注上拼音。
虹
座
浇
提
洒
挑
兴
镜
拿
照
千
裙
4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
5.找一找，用你最喜欢的颜色圈出下面每组字的相同部首。
浇
洒
裙
补
袄
我会
用
6.照样子，口头组词。
那
那里
着
到
高
兴
千
成会
动
脑
7.课文里有几句话是比喻句，你能找出来，画上“
”吗？
8.读一读，说一说，你还知道哪些类似的词语？试着把它们写下来。
荡来荡去
飘来飘去
游来游去
跑来跑去
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
语文园地四
识字
1.大声读出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
加油站
眉
鼻
嘴
脖
臂
肚
腿
脚
2.读一读下面的词语，然后在自己的身上找一找吧。
眉毛
鼻子
嘴巴
脖子
手臂
肚子
小腿
脚尖
字词句
运用
3.读一读下面的词语，试着用“△”标出每组词语中读轻音的汉字。
（1）胆子
粽子
镜子
（2）爸爸
妈妈
哥哥
（3）故事
月亮
时候
书写
4.按要求分类。
主
书
门
我提示
（1）笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点：
（2）笔顺规则：点在右上方，后写点：
日
积
月
累
5.结合拼音认读古诗《寻隐者不遇》。我把这首古诗读了（）遍！
6.我能试着将这首古诗背诵给爸爸妈妈听。
和大人
7.在爸爸妈妈的带领下，读一读这首儿歌。
8.后来，牛牛为什么扭头走了？（）（写序号）
一起读
A.因为牛牛吃到了柳叶。
B.因为妞妞捡起了一块石头，牛牛害怕了。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
识字
动物儿歌
我会
认
1.我能通顺、流利地将这首儿歌读给爸爸妈妈听，并且我已经将儿歌
读了（）遍。
2.这首儿歌一共有（）句话。请在文中圈出下面的生字，并勾画
词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
蜻
蜓
迷
藏
造
蚂
蚁
食
粮
蜘
蛛
网
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.把下面生字的相同部分涂上颜色。
间
问
也
池
运
远
我会
用
5.照样子，口头组词。
间
中间
造
池
网
迷
运
欢
会
动
脑
6.课文中一共出现了（）种动物？请你用“○”在文中圈出来。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
识字
古对今
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经将儿
歌读了（）遍。
2.这篇课文一共有（）个小节。请在文中圈出下面的生字，并勾
画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
圆
严
寒
酷
暑
凉
晨
细
朝
霞
夕
杨
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.把下面生字的相同部分涂上颜色。
李
季
京
凉
夕
多
我会
用
5.照样子，口头组词。
古
古人
细
李
香
凉
夕
语
会
动
脑
6.找一找，每一个句号前一个字的韵母是什么？请在课文中把这些字的韵母圈出来。说一说，你发现了什么。
7.在爸爸妈妈的帮助下，再找一首对子歌来读一读吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
识字
操场上
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文读给爸爸妈妈听，并且我已经将儿歌
读了（）遍。
2.请在文中圈出下面的生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
操
场
拔
拍
跑
踢
铃
热
闹
锻
炼
体
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.把下面生字的相同部分涂上颜色。
跑
踢
拔
拍
炼
灯
我会
用
5.照样子，口头组词。
打
打球
跑
声
体
拍
身
会
动
脑
6.读一读课文，说说课文中都提到了哪些体育活动。
7.你喜欢什么体育运动？跟爸爸妈妈说一说吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
识字
人之初
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经将儿
歌读了（）遍。
2.这篇课文一共有（）个小节。请在文中圈出下面的生字，并勾
画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，并注上拼音。
之
初
性
善
习
教
迁
贵
专
幼
玉
器
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.把下面生字的相同部分涂上颜色。
近
远
迁
教
放
我会
用
5.照样子，口头组词。
之
之前
近
远
义
相
习
玉
会
动
脑
6.把课文读给爸爸妈妈听，然后让爸爸妈妈给你讲讲课文语句的意思
吧。
7.在爸爸妈妈的帮助下，找一找《三字经》中的其他语句读一读吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
语文园地五
识字
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
饭
能
饱
茶
加油站
泡
轻
鞭
炮
2.读一读课本中的字谜，我知道课本中这个字迷的谜底是（）。
我发现
3.照样子，说一说。
例：我发现“吃、叫、吹、咬”这些字都是（口）字旁，大多与
（嘴）有关。
（1）“提、拔、捉、拍”这些字都是（）字旁，与（）有关。
（2）“跑、跳、踢、踩”这些字都是（）字旁，与（）有关。
字词句
4.试一试，选字组词。
再
在（）家
正（）
（）学校
（）次
（）来
5.“溪”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（），运用
查看音节之后“溪”字的页码，翻到字典的相应页码找到该字。
6.请你也试着用音序查字法，从字典里查出“解、准、楼、伯”等生
字吧。
日积
月累
7.读一读日积月累中的4
句歇后语，试着背给爸爸妈妈听吧。
和大人
一起读
8.在爸爸妈妈的带领下一起读读这篇短文吧！
9.想一想：乌鸦的肉是怎么掉下来的？请在文中用“
”画出来。
10.和爸爸妈妈一起说说这个故事告诉了我们一个什么道理。
12.古诗二首
我会
认
1.我能通顺、流利地将古诗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（）
遍呢！
2.本课共有（）首古诗。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
首
踪
迹
浮
萍
泉
流
爱
柔
荷
露
角
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.把下面生字的相同部分涂上颜色。
浮
流
荷
萍
迹
道
我会
用
5.照样子，口头组词。
首
首长
采
无
树
爱
尖
角
会
动
脑
6.说说这两首诗描写的是哪个季节的小池。
7.《小池》中都描写了哪些景物？请在文中用“○”圈出来，如泉眼。
8.我能试着将古诗背给爸爸妈妈听。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
13.荷叶圆圆
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇文章共有（）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画
词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
我会
用
4.试着猜一猜下面的字谜。
（1）三个太阳在一起。（）
（2）人来小亭边。（）
（3）月亮在旁边。（）
5.照样子，口头组词。
亮
亮光
机
台
放
鱼
朵
美
会
动
脑
6.课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来）
7.思考：还有谁会喜欢荷叶，会把它当做什么？
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
14.要下雨了
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文共有（）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画
词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
腰
坡
沉
伸
潮
湿
闷
消
息
搬
响
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
我会
用
4.试着给下面的多音字组词。
kōng
（）
空
kòng
（）
5.照样子，口头组词。
直
一直
边
吗
吧
加
会
动
脑
6.说说故事里有哪些动物，用“○”在课文中圈出来。（圈过的动物
不重复画圈）
7.读完课文后，说一说下雨前小燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
语文园地六
识字
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
棍
汤
扇
椅
加油站
萤
牵
织
斗
2.认一认，读一读。
冰棍
西瓜
绿豆汤
凉席
蚊香
花露水
蒲扇
竹椅
萤火虫
牵牛
织女
北斗星
字词句
3.照样子，写一写。
例：小白兔割草。
小白兔在山坡上
割草。
小白兔
弯着腰在山坡上
割草。
小鸭子游泳。
小鸭子在游泳。
运用
小鸭子
（怎么样地）在（哪里）游泳。
4.读一读，加标点。
（1）小鸟飞得真低呀（）
（2）你写作业了吗（）
（3）天安门前的人非常多（）
（4）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）
展示台
5.你从商品包装或电视上认识了多少字？展示一下吧。
日积
月累
6.借助拼音，读一读课本中的谚语，试着把它背给爸爸妈妈听吧。
和大人
7.在爸爸妈妈的带领下一起读一读这篇短文吧！
一起读
8.文中小蚂蚁在水池里遇到了哪些朋友？是怎样回家的？
15.文具的家
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文读给爸爸妈妈听。
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出下面的生字，并
勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
具
次
丢
哪
新
每平
她
些
仔
检
查
所
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
认
偏
旁
4.“新”是
结构，偏旁名称：“
”，这是一个形
声字。书写时，要注意在田字格中的位置和结构，不要写成两个字。
5.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
新
所
哪
都
我会
用
6.照样子，口头组词。
文
文具
次
找
平
办
让
包
会
动
脑
7.初读课文后，想一想，铅笔、橡皮、转笔刀的家是什么？（思考后，课上告诉老师）
8.贝贝经常丢的是什么文具？
9.说一说你的铅笔盒中都有哪些文具呢？
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
16.一分钟
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾
画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
钟
元
迟
洗
背
刚
叹
共
汽
决
定
已
经
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
种
钟
坐
座
我会
用
5.照样子，口头组词。
钟
时钟
元
洗
共
已
经
坐
我会
记
6.《一分钟》讲了元元因为多睡了
分钟，最后迟到了
分钟的故事。
7.一分钟，我能读课文（）字；一分钟，我能跳绳（）个，妈妈能跳（）个。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
17.动物王国开大会
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾
画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
物
虎
熊
通
注
意
遍
百
舌
鬼
脸
准
第点
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
通
遍
连
意
想
我会
用
5.比一比，再口头组词。
舌（）
百（）
连（）
古（）
白（）
还（）
会
动
脑
6.读一读课文，你知道狗熊用喇叭大声喊了几次吗？每一次狗熊喊了
什么？（请你找到后，读给爸爸妈妈听）
7.读了课文后，你知道我们在通知事情的时候，要说清楚哪些事情
呢？跟爸爸妈妈说说吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
18.小猴子下山
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾
画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
猴
结
掰
扛
满
扔
摘
捧
瓜
抱
蹦
追
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
比
一
比
4.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
块
快
蹦
跑
我会
用
5.照样子，口头组词。
块
石块
非
常
往
瓜
进
空
会
动
脑
6.请你认一认这些字宝宝，做出动作，请爸爸妈妈猜一猜。
扛
捧
抱
扔
摘
我发现他们都有（）旁。我还知道（）、（）也有
这个偏旁。
7.小猴子下山最后收获了什么呢？为什么？
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
语文园地七
识字
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
加油站
吵
胖
岁
现
票
弓
甘
2.读一读书本上的汉字加减题，想一想，本单元的字哪一些可以通过
这种方法来认识，和爸爸妈妈说一说吧。
字词句
3.先比一比下面的每组字，然后选字填空。
午
牛
己
已
刀
力
人
入
中
经
气
们
水
自
片
出
运用
4.读一读下面的词语，请教爸爸妈妈弄懂它们的意思，然后选择几个
词语，展开想象说几句话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
书写
5.试着在田字格本上抄写下面的生字。
（每个生字抄写
遍，家长提示书写规则：左上包围和右上包围的字先外后内）
提示
床
左
居
包
日积
6.根据拼音，把“日积月累”中的名言认真读几遍，让爸爸妈妈讲解
月累
句子的意思，争取将句子背下来。
我爱
7.请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段序号。
阅读
8.再读课文，用“
”在文中画出孙悟空是怎样消灭妖怪的。
19.棉花姑娘
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出下面的生字，并
勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
棉
娘
治
燕
别
干
然
奇
颗
瓢
碧
吐
啦
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
奇
牵
燕
然
我会
用
5.照样子，口头组词。
病
生病
医
别
干
奇
七
星
会
动
脑
6.说一说，填一填。
碧绿碧绿的（）
雪白雪白的（）
7.棉花姑娘都找了谁给她捉害虫呢？最后是谁捉走了棉花姑娘身上的害虫？和爸爸妈妈说说吧。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
20.咕
咚
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出下面的生字，并
勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
咕
咚
熟
掉
吓
鹿
逃
命
象
野
拦
领
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.读一读，再找一找下面生字的相同部分，涂上颜色。
咕
咚
吓
掉
拦
我会
用
5.照样子，口头组词。
吓
惊吓
怕
跟
家
羊
象
都
会
动
脑
6.课文中共出现了
种动物，用“
”在文中画出他们的名称。
7.说一说你还知道哪些表示声音的词语。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
21.小壁虎借尾巴
我会
认
1.我能通顺、流利地将这篇课文读给爸爸妈妈听，并且我已经读了
（）遍呢！
2.这篇课文一共有（）个自然段。请在文中圈出下面的生字，并
勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。
壁
墙
蚊
咬
断
您
拨
甩
赶
房
傻
转
3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。
找
一
找
4.把下面的这些生字的偏旁写到（）里。
房（）
转（）
捉（）
您（）
草（）
姐（）
我会
用
5.照样子，口头组词。
捉
捕捉
条
爬
姐
您
草
房
会
动
脑
6.初读课文后，我知道了小壁虎向（）、（）、（）
借了尾巴，结果他没有借到尾巴，但是重新（）了尾巴。
预
习
评
价
完成本次预习，我共用了（）分钟。
家长评价：
语文园地八
识字
1.认读下面的词语，注意加点字的读音。
牙刷．
刷．牙
毛巾．
擦．手
梳．子
梳．头
香皂．
洗澡．
脸盆．
洗脸
卫．生间
加油站
2.照样子，说一说。
例：毛巾可以用来
擦手。
梳子可以用来。
牙刷可以用来。
香皂可以用来。
我的发现
3.我会填。
（1）猫、猴、狮都有
旁，我发现这些字都和
有关。
（2）鸡、鸭、鸦都有
旁，我发现这些字大都和
有关。
（3）蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁都有
旁，我发现这些字大都和
有
关。
字词句
4.你有过下面这些心情吗？说一说你是因为什么事情有了下面这些
心情的呢。
运用
高兴
生气
害怕
难过
日积
5.读一读，猜一猜，背一背。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
月累
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
谜底是：（）
和大人
6.在爸爸妈妈的带领下一起读一读这篇短文吧！
一起读
篇3：三年级语文部编版知识点
含比喻词的词语：月光似水茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩骄阳似火日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚
山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇
载歌载舞：难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香
AABB：摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利
ABAB(动作)：整理整理打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
ABAB(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
AABC：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
ABAC：无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽
不干不净：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬
自言自语：自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足
半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就
千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕
千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态
前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭
天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老
小学三年级语文《惠崇春江晚景》知识点
惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首
宋代：苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
译文：
竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
北飞的大雁就像那向北归去的人一般，依依不舍，差一点掉队离群。
远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
注释：
惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指逆江而上。
归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。
依依：不舍之貌。归人：回家的人。
朔漠：北方沙漠之地。杜甫诗：“一去紫台连朔漠。”
篇4：二年级语文部编版知识点
⑧古诗二首
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(1)读一读，记一记：
山川 名山大川
穷尽 山穷水尽
烟云 烟消云散
遥远 山遥路远
(2)田字格里的生字及组词：
楼(高楼楼房)依(依然依旧)
尽(尽头尽力)层(云层层次)
照(日照照明)炉(香炉火炉)
烟(烟花烟云)挂(牵挂挂念)
