传播内容的丰富性（精选十篇）
传播内容的丰富性 篇1
一、善引
引用, 是一种常用的写作方法。在写作中, 可根据实际情况引用他人的观点、诗句、歌词、谚语、俗语等。引用他人的观点、说法为“我”的论点服务, 增强文章的说服力;引用具体的数字和事实使“我”的说明或论述更具体、更有说服力;引用诗句可以为“我”的文章增添文采, 使语言更优美;引用哲理句作题记, 可以使文章更富有内涵;引用歌词开头、作小标题, 不但减轻了学生对于作文的畏难情绪, 还使得语言精炼优美;引用歇后语、谚语、俗语使文章生动, 等等。其实, 我们的学生也常常在作文中使用, 因此, 老师要在评改作文时因文而异, 结合具体文段, 进一步指导学生引用是否得当、该如何使用。
二、善仿
我们平时的练习中就经常有一些仿写题, 有时要求仿写一个排比句、有时又或是一个比喻句、有时又二者兼有, 当然, 也有更为复杂的。其实, 我们学生的习作中, 也可以采用“仿”的形式。大的方面, 可以从文章的主体框架仿写, 小的方面, 也可以从某个句子仿写。如果每个学生都有这种意识, 这将是我们写作中的一个奇迹。要做到这一点, 关键要调动学生主动去“仿”的意识。在学习朱自清的《春》时, 我就让学生仿写了《秋》, 学生按《春》的结构和修辞特点进行仿写, 大大解决了学生在写作中布局的难题, 写作出来的作文不但框架合理, 内容充实, 而且通过运用比喻和拟人的修辞, 语言也非常优美, 写作效果非常明显。
三、善散
关于“散”, 可以分为三个方面来理解:第一、在一个点上辐射开来。一幅漫画, 一个生动的词语, 一个警句, 它可以给我们带来广阔的、多角度的思考和联想。老师可以引导学生抓一句话或一个词作为引子, 进行发散思维, 来写一段话或一篇文章。第二、在一条线上延伸开来。对一句耐人寻味的话, 进一步进行阐释, 可发引发很多思考;对一篇言虽尽而意无穷的文章, 可发指导学生接着写续篇。如我们平时练习中出现的连词成句、扩写等。第三、在一个面上荡漾开来。针对一种现象, 可以多方踩点, 进行写作训练。比如前几年的马加爵事件, 就可以他本人、学校教育、家庭教育等多方面思考, 探讨问题。
四、善变
新课程中要求背诵的古诗文上百首, 是很大一块内容。充分利用这一资源, 可以为作文教学注入一剂清新, 以训练学生的写作能力。如杜甫的《石壕吏》, 可以让学生发挥想象, 把这首诗改写成一篇记叙文, 也可以写成一个小型剧本。如《皇帝的新装》, 可以让学生发挥充分的想象, 补充一个结局, 。还有《我的叔叔于勒》, 可以让学生改写一个结局。
五、善创
是指在广泛的阅读基础上的自由创作。对于方法积累的开采, 老师的指导更为重要。如学生学习、积累的美文中有许多都涉及到以物喻人, 以事推理等的写作方法。老师便可以对这种方法做一些分解, 让学生不再感受到它的神秘。学生的情感积累, 是一笔隐性财富, 对于它的开采要积极引导, 创造条件让其表达。可以设置情境, 可以激发热情, 也可以利用节日来鼓励学生表达式, 如妇女节到了, 让学生为妈妈或女老师准备礼物、写一封感谢信。最有效的是鼓励学生写日记, 但不要给学生规定一定的字数, 让他们从几十字写起, 逐步提升, 从平时的点滴积累起来, 为写作打下基础。
充分利用这些积累, 老师还可以搞一些综合性的活动来激励学生进一步丰富积累、巩固积累、运用积累。如每周进行评比, 并设定一定的奖励;也可以举行一些趣味活动, 如成语小测试, 成语接龙, 对对子, 知识抢答, 背诵大赛, 编写课本剧等。将听说读写融为一体, 发挥学生个人体验, 综合各门知识, 在实践中活用知识面, 为写作打好基础。
摘要：通过引用、仿写、发散、变化、创新, 丰富学生作文内容, 提高学生写作水平。
内容丰富的物候谚语 篇2
2、西北黄云现，冰雹到跟前
3、春雷十日阴，春雷十日寒
4、乌云接日低，有雨在夜里
5、风乱转，不用算
6、露水闪，来日晴
7、乌云接日高，有雨在明朝;
8、早起浮云走，中午晒死狗
9、黑云是风头，白云是雨兆
10、响雷雨不凶，闷雷下满坑
11、晚上西北暗，有雨还有闪;
12、西风随日落止，不止刮倒树
13、西南转西北，还得半个月
14、昙天西北闪，有雨没多远
15、天上钩钩云，地上雨淋淋
16、急雷快晴，闷雷难晴，
17、云在东，雨不凶;
18、乌龙打坝，不阴就下。
19、雷电声光测天谚语
20、南风不过三，过三不雨就阴天
21、早怕南云漫，晚怕北云翻
22、顶风上云，不雨就阴
23、屏山出云，不用问神
24、早刮东风不雨，涝刮西风不晴
25、日落云里走，地雨半夜后
26、鱼鳞云，不雨也风颠
27、云交云雨淋淋
28、雨后西南风，三天不落空
29、晚若西北明，来日天气晴
30、南风转东风，三天不落空
31、云在南，河水满
32、云从东南涨，有雨不过晌
33、天上棉絮云，地上有雨淋
34、日落红云升，来日是晴天
35、西北来云无好货，不是风灾就下雹
36、早看东南，晚看西北
37、东风湿，西风十，北风寒，南风暖
38、东闪空，西闪雨，南闪火门开，北闪连夜来
39、雷声像拉磨，狂风夹冰雹
40、五月南风下大雨，六月南风井底干
41、西北风开天锁
42、雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降
43、早雷下大雨，下雨不过晌
44、天上堡塔云，地下雨淋淋
45、日出红云升，劝君莫远行;
46、春雾曝死鬼，夏雾做大水。
47、风静又闷热 雷雨必强烈
48、久晴夜风雨，久雨夜风晴。
49、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
50、天上云交云，地下雨淋淋
51、天上云交云，地下雨淋淋。气象气候
52、蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞或笠麻(斗笠)。
53、长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
54、星光含水 雨将临
55、石柱出汗，大雨滚滚。
56、月光生毛，落雨居多。
57、热头(太阳)送山，天光(明天)一般般。
58、朝霞不出门，晚霞行万里。
59、十雾九晴天。
60、直雷雨小 横雷雨大
61、蚊子咬得怪，天气要变坏。
62、河里浮青苔，毕有大雨来。
63、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和
64、长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
65、头发响，风一场。
66、老牛抬头朝天嗅，雨临头;马嘴朝天，大雨在前。笋壳包蚤(跳蚤)来，芒花扫蚤去。
67、春雾晴，夏雾雨，秋雾蒙蒙有点水。
68、老鼠做窝，寒流将到。
69、热(日指太阳)朗昼，两头溜。
70、麦扬花，排黄瓜。
71、日出红云升，劝君莫远行; 日落红云升，来日是晴天。
72、秧摆风，种花生。
73、椿芽鼓，种秫秫。椿芽发，种棉花。
74、云从东南涨，有雨不过晌
75、七里花香，回家撒秧。
76、南风转东风，三天不落空
77、荷花菡，犁耙乱;荷花开，秧正栽。
78、椿树盘儿大，就把秧来下。
79、杨叶钱大，要种黄瓜。
80、麦黄杏子，豆黄蟹子。
在联想中丰富作文的内容 篇3
我们先来看人教实验版六年级上册《月光曲》里的一段话：“他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”
这一部分是《月光曲》的内容、意境、情感的具体表现，作者却巧妙地借助皮鞋匠的联想表达了出来。天高云淡、月朗星稀，平静的海面上“洒遍了银光”，这时月下的一切是那么幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……”
我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。兄妹互相体贴，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对音乐的喜爱。当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。贝多芬悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。
那么我们怎样进行联想，丰富作文的内容呢?
一要从所见所闻的事或物引发开去。联想要大胆，但不能没有依据地胡思乱想。联想，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。如果《月光曲》一文的作者，没有经历过那件事，或者贝多芬没有去他们小镇，或者兄妹没有那么相依为命的话，是无法产生《月光曲》那海面奇妙的情景的。
二要让联想为表达作者的思想感情和深化文章的中心服务。仍以《月光曲》为例，作者写德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的事，是为了赞美贝多芬的爱心之外，也在歌颂兄妹之间的真情。而作者在文中展开的联想，具体地描述了《月光曲》的美妙，不仅与文章的中心相吻合，而且使文章的中心更为鲜明和突出，字里行间流露了“我”因此而产生的敬意，所受的感动。
传播内容的丰富性 篇4
老师们一度为学生的作文写不长, 费尽心思。一旦看到学生洋洋洒洒上千字的文章, 便啧啧赞叹。从这一片唏嘘声, 也道出了老师们作文判断的标准。那么“长篇大论”的文章, 一定是精彩的吗?笔者持否定态度, 拖沓冗长的文章, 让读者味同嚼蜡, 干涩难咽, 又怎能算得上“精彩”呢?当然, 言之有物, 字字珠玑, 娓娓道来的文章, 自然让人读了还想读, 有种欲罢不能的感觉, 这个“长”就另当别论了。
内容丰富的文章, 一定是材料丰富, 形象丰满, 意境深远的, 与字数的多少, 没有半毛钱关系。比如李白的《望庐山瀑布》, 才28个字, 朱自清的《匆匆》, 也只有612个字, 郦思哲的《妈妈回来了》仅107个字, 还获得了首届冰心作文奖一等奖。这些文章的精彩, 来自于丰富的内容作支撑。它们的字数或许还不及我们很多小学生, 由此可见, 拖沓冗长与内容丰富之间不能划等号。
二、成因分析:凑字数的恶果
写作初期, 老师一味要求字数的达标, 导致学生拼命凑字数。一个字能表达的, 非用一个词, 一个词能表达的, 非用一句话, 字数是上去了, 啰嗦的毛病却种下了。就好比一开始就没有养成正确刷牙的习惯, 最后一口蛀牙。学生的作文就好像这口蛀牙, 拔了不忍, 留着无用。
1.“开头”病。
《课标》提出, 不说空话、套话、假话。这不是无病呻吟, 的确, 学生作文中, 笔笔皆是, 就一个小小的开头, 学生总喜欢绕弯弯。比如写《我的老师》, “教过我的老师数不胜数, 有和蔼可亲的张老师, 有满腹经纶的李老师, 有能说会道的茅老师, 还有温柔美丽的朱老师……但是最令我难以忘记的就是口才、文笔都很好的周老师。”转了半天, 主角才“犹抱琵琶半遮面”地出场, 让人看了很不爽快。
2.“堆砌”病。
作文内容要丰富, 绝对不是指内容越多越好, 不少同学就走进了这个误区。比如《记一次春游》, 同学从老师宣布消息写到回家作准备, 从上车写到下车, 从玩第一个项目写到最后一个项目, 事无巨细, 一一罗列, 真应了那句话———“老太婆的裹脚布又长又臭”。事情的简单叠加成了学生把文章写长的法宝, 而忽视了自己的体验和想法, 更忽视了重点的突出, 中心的明确。
这就好比一道营养丰富的菜肴, 难道是把篮子里的菜一股脑儿都煮在一个锅里吗?料是多了, 但是还能吃吗?更谈不是什么营养价值了。同学们堆砌出来的作文, 就如同这猪食一样, 量大难吃, 得不偿失。
3.“废话”病。
写作初期, 学生的作文写不长, 多数原因是文中的人物“哑巴”了。老师鼓励学生把人物的对话写下来, 解决了学生字数难达标的问题。仅做到这一步就刹车是不够的, 学生把“谢谢”、“好的”、“哦”这样的对话, 不分主次, 全部装进作文中。更有甚者, 全文就是人物的絮絮叨叨, 中间毫无穿插, 便不成为文了。
三、解决策略:有舍才有得
1. 巧构思, 抓重点。
同学们为什么会写到东算东, 写到西算西, 文章长度是有了, 却被鉴定为“流水账”呢?那是因为缺少了动笔之前的重要一步;构思。这就好比造房子之前的画图纸, 没有图纸的施工, 是不能想象的。写作文前, 学生如果没有思考周全, 在脑子里设计好“图纸”, 就会毫无重点地叙述一通, 甚至会在无意中自相矛盾。比如有的同学写我的同桌很善良, 写了三件事: (1) 我病后, 主动为我补课; (2) 我忘带钱, 他借我; (3) 上课爱插嘴。虽然举了三件跟同桌有关的事例, 可仔细一看, 不难发现第三件事与主题无关。这就是没有构思带来的后来。
写作前花一点时间, 想一想, 这次作文的主题是什么, 我选择什么材料来表现, 这样思考后的作文, 重点突出, 中心明确。以《我们班的小病号》为例, 表现同桌缺点多, 举例:爱吹牛皮、爱捣浆糊、爱开小差。在心里罗列好小标题, 再依次展开, 文章自然脉络清晰, 中心明确。
由此可见, 内容的选择不是抓到篮子里就是菜, 要根据文章的主题进行筛选, 与表现中心紧密的留下, 与中心无关的, 要勇于割舍。内容的丰富是建立选材正确的基础上, 一旦偏离中心, 就是画蛇添足了。
2. 避空谈, 抓细节。
既要文章不拖沓冗长, 又要文章内容丰富, 不少同学觉得, 这就好比既要马儿跑得快, 又要马儿不吃草一样的无法兼得。实则不然, 内容的丰富来自于细节的刻画。有同学这样写自己考试遇到难题:我看到这个题目的时候, 想来想去, 老师没有教过。看到其他同学都笔尖刷刷, 我吓得一滴冷汗从额头上掉下来。我生怕自己考砸了, 趁同桌低头捡橡皮的时候, 我把头转过去, 偷偷看了一眼答案。正巧被老师发现了, 她瞪了我一眼, 我不好意思地趴在自己的课桌上一动不动。这篇文章, 讲到了自己、同桌、老师, 按理说内容很丰富, 为什么让人读来就是这样的枯燥无味呢?究其原因, 没有把握好细节, 因此遗漏了不少出彩的地方:看到这个难题, 我脑子里一片空白, 难道超范围了?看到同学们都在奋笔疾书, 一定是他们都做出来了。我不敢想象自己因为这道题而名落孙山, 一个邪恶的念头在我脑海中滋生:偷看一下, 就一下。趁同桌低头捡橡皮之际, 我的眼珠迅速瞥向他的试卷, 在目光与答案即将聚焦的一刹那, 一道更强烈的目光, 杀了过来, 是老师。她的目光好像一把利剑, 硬生生地把我的目光与试卷分开。吓得魂飞魄散的我, 趴在座位一动不敢动。
内容丰富多彩的日记怎么写 篇5
今天，我来到了旅顺东鸡冠山的北堡垒，观乍昨天的黑白电影，进入大门，顺着一条弯曲的小路，我们来到了一个暗堡。从正面看，这座暗堡只不过是一座微微凸出地面的小土坡。但是绕到土坡后面，你便能发现这个“土坡”是一个空心大洞———暗堡。据导游说，鸡冠山是我国领土却被除数他人随便占用，这无疑是对我们炎黄子孙的轻蔑!我们是中国人，我们不是可怜的奴录，我们不能随便被他人无视!
将我的思绪拉回来，我们又乘车来到了山东威海，参观在甲午海战中战斗的“定远”号。在甲午海战中，日军死伤惨重，在幸存的二十几人中，其中有几人是在其余战争中被日方俘获的中国人，被日方派去搬运我们中国同胞的尸体。我无法想象，一望无际的平原上，那一具具鲜血淋漓的尸体和那被鲜血染红的霞光，或许他们都曾经活泼，曾经勇敢，都正焕发着青春的活力，可如今，他们都全部牺牲在日军残忍的屠刀下。我更无法想，当这些俘虏搬运着自己同胞那冰冷的身躯时，他们的心，是否也在淌血呢?
想到这里，我不由得恍然大悟。
那一刻，我终于明白了，那些不散的疑问，全部都被解答了。中国人一代又一代的努力，是为了洗刷掉这一段屈辱的历史，要向其他人证明：中国人再也不是“东亚病夫
”，中国人再也不懦弱弱，中国彻底富强起来了，她是一条苏醒着的龙，昂扬着斗志，充满着活力!
如何丰富内容 篇6
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”“内容比较具体”“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。
怎样才能让内容“充实”起来呢？
①联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。
“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。
“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。
上面文段运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。
②叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。
片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”；君不见，文天祥面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青！
上面文段，作者以学会挺胸面对为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。
充实文章的内容丰富文章的语言 篇7
妈妈的梦幻
妈妈从小有一个梦幻, 就是当她长大结婚后, 她要做一家之主, 每个人都要服从她。
【“梦幻”一词紧扣文题, 开门见山;破题简约, 不枝不蔓。】
当妈妈刚到我们李家的时候, 妈妈的妈妈也跟着来了。外祖母是一位严厉而干练的老人, 独裁而又坚强, 永远是高高在上的大权独揽:上自妈妈, 下至我们八个孩子 (二元宝, 六千金) , 全都惟她老太太之命是从, 妈妈虽是少奶奶兼主妇, 可是在这位“太上皇后”的眼里, 她只不过是一个“孩子王”, 一个孩子们的小头目, 一个能生八个孩子的大孩子。
由于外祖母的侵权行为, 妈妈只好仍旧做着梦幻家。她经常流连在电影院里——那是使她忘掉不得志的好地方。
【“独裁”、“大权独揽”、“侵权行为”、“太上皇后”等语, 或贬词褒用, 或“古词今用”, 生动地刻画出外祖母“严厉而干练”的形象。】
在外祖母专政的第十九年年底, 一辆黑色的灵车带走了这个令人敬畏的老人。五天以后, 爸爸从箱底掏出一张焦黄的纸卷, 用像读诏书的口吻向妈妈朗诵道:“凡我子孙, 当法刘伶:妇人之言, 切不可听!”
带着冰冷的面孔, 爸爸接着说:“这十六个字是我们李家的祖训, 十九年来, 为了使姥姥高兴, 我始终没有拿出来实行, 现在好了, 你们外戚的势力应该休息休息了!从今天起, 李家的领导权仍旧归我所有, 一切大事归我来管, 你继续照做孩子头!”
【用“专政”这一政治术语比用“当家”来得诙谐, 且与上文的“独裁”、“独揽”等语照应, 与“严厉”相合。“用像读诏书的口吻”表现了爸爸宣读祖训时庄严的神情。寥寥数语, 声情形态尽在其中。“你们外戚”之说, 似有生分之嫌, 联系下文细品起来, 却是幽默亲昵之语。】
在一阵漫长的沉默中, 妈妈的梦幻再度破灭了!于是, 在电影院附近的几条街上, 更多了妈妈的高跟鞋的足迹。
【“高跟鞋的足迹”实为妈妈的梦幻再度破灭后, 沉默消极的心迹。这一句, 化虚为实, 以有形见无形。】
爸爸的治家方法比外祖母民主一些, 他虽禀承祖训, 不听“妇人之言”, 可是他对妈妈的言论自由却没有什么钳制的举动。换句话说, 妈妈能以在野之身, 批评爸爸, 通常是在晚饭后。妈妈展开她一连串、一系列的攻击, 历数爸爸的“十大罪”:说他如何刚愎自用, 如何治家无方……听久了, 千篇一律总是那一套。而爸爸呢, 却安坐在大藤椅里, 一面洗耳恭听, 一面悠然喝茶, 一面频频点首, 一面笑而不答。其心胸之浩瀚, 态度之从容, 古君子之风度, 使人看起来以为妈妈在指责别人一般。直到妈妈发言累了, 爸爸才转过头来, 对弟弟说:
“‘唱片’放完啦!小少爷, 赶紧给你亲爱的妈妈倒杯茶!”
【用“言论自由”、“在野”、“罪”等政治、法律术语来叙家事, 幽默风趣。“心胸之浩瀚, 态度之从容, 古君子之风度”三句句式整齐, 搭配得当, 且与上文的“冰冷面孔”形成对比, 使爸爸貌似冷峻严厉, 实则温文尔雅的形象丰满起来。】
旧历年到了, 爸爸总是预备九个红包, 妈妈在原则上是绝不肯收这份压岁钱, 可是当弟弟偷偷告诉她分给她的那包的厚度值得考虑的时候, 妈妈开始动摇了, 犹豫了一会儿以后, 她终于没有兴趣再坚持她的“原则”了!
堂堂主妇被人当作孩子, 这是妈妈最不服气的事。可是令她气恼的事还多着哪!妈妈逐渐发现, 她的八个孩子也把她视为同列了。例如爸爸买水果回来, 我们八个孩子却把水果分为九份, 爸爸照例很少吃, 多的那份大家都知道是分给谁的, 妈妈本来赌气不想吃, 可是一看水果全是照她喜欢吃的买来的, 她就不惜再宣布一次“下不为例了”!
【爸爸待妈妈像待孩子一样, 给她压岁钱、分吃水果;妈妈先是坚持“原则”不肯接受, 但得知分给的红包“厚度值得考虑”、“水果是照她喜欢吃的买来的”以后, 便放弃“原则”, “再宣布一次‘下不为例了”’。这些典型细节描写, 用语幽默风趣, 于调侃中见真情。】
爸爸执政第八年的一个清晨, 妈妈在流泪中接替了家长的职位。丧事办完以后, 妈妈把六位千金叫进房里, 叽叽咕咕地开了半天妇女会, 我和弟弟两位男士敬候门外, 等待发布新闻。最后门开了, 幺小姐走出来, 拉着嗓门喊道:
“老太太召见大少爷!”
【“执政”、“开了半天妇女会”、“发布新闻”, “老太太召见大少爷”, 大词小用, 古语今用, 这般道来, 寓谐于庄, 极有情趣。】
我顿时感到情形不妙。进屋以后, 十四只女性的眼光一齐集中在我身上, 我实在惶恐了!终于, 妈妈开口了, 她用竞选演说一般的神情, 不慌不忙地说道:
【“不慌不忙”状写出妈妈争得“一家之主”, “梦幻”终成现实后, 自得而庄重的神情。】
“李家在你姥姥时代和你老子时代都是不民主的;不尊重‘主权’——‘主’妇之‘权’——的!现在他们的时代都过去了!我们李家要开始一个新时代!昨天晚上听你在房中读经, 高声朗诵《礼记》里女人‘幼从父兄, 出嫁从夫;夫死从子’那一段, 我不知道你是不是故意念给我听的。不过, 大少爷, 你是聪明人, 又是在台大学历史的, 总不会错认时代的潮流而开倒车吧?我想你一定能够看到现在已经不是一个‘夫死从子’的时代了……”
【妈妈对“主权”的“新解”, 既表现了妈妈的机敏, 又符合妈妈这位特殊“遗民”的身份。】
我赶紧插嘴说:“当然, 当然, 妈妈说得是, 现在时代的确不同了!爸爸死了, 您老人家众望所归, 当然是您当家, 这是天之经、地之义、人之伦呀!还有什么可怀疑的?您做一家之主!我投您一票!”
【在“天经”“地义”“人伦”三词中各着一“之”字, 调侃微讽之意全出。】
听了我这番话, 妈妈——伟大的妈妈——舒了一口气, 笑了, “筹安六君子”也笑了, “咪咪”——那只被大小姐指定为波斯种的母猫, 也摇了一阵尾巴。我退出来, 向小少爷把手一摊, 做了一个鬼脸, 喟然叹曰:
【“伟大”用反语表达“我”对妈妈掌控“主权”的不满。1915年, 杨度等六人联名发起成立“筹安会”, 以讨论国体问题为名支持袁世凯称帝。这里用“筹安六君子”这个典故写“六千金”逢迎妈妈, 既恰切又幽默。“喟然叹曰”, 用文言出之, 既简洁幽默, 又表现了“我”的无奈与感叹。】
“李家的外戚虽然没有了, 可是女娲却来了!好男不跟女斗, 识时务者为俊杰, 我看咱们哥俩还是赶快‘劝进’吧!”
【“外戚”, 借爸爸之语称姥姥, “女娲”, 借古代传说人物称妈妈;“好男不跟女斗, 识时务者为俊杰”, 借社交用语叙家庭细事;“劝进”, 意为劝说实际上已经掌握政权而有意做皇帝的人做皇帝, 典出孙权上书劝曹操称帝, 用在这里, 甚为恰切。用语灵活, 趣味盎然。】
妈妈政变成功以来, 如今已经五年了!五年来, 每遇家中的大事小事, 妈妈都用投票的方法来决定取舍, 虽然我和弟弟的意见——“男人之言”——经常在两票对七票的民主下做了被否决的少数, 可是我们习惯了, 我们都不再有怨言, 我们是大丈夫, 也是妈妈的孝顺儿子, 男权至上不至上又有什么要紧——只要妈妈能实现她的梦幻!
【“政变”与前面的“祖母‘专政”’、“爸爸‘执政”’相照应。语体谐和, 诙谐幽默。“梦幻”一语与文题和开头遥相呼应, 全篇扣题, 结构谨严。】
这篇文章概而言之, 就是写了妈妈一心想做一家之主这样一件事。但作者却将这样一件家庭细事写得一波三折, 情趣盎然;内容之充实, 语言之丰富, 堪称典范。能达到如此效果, 除了作者对生活有独特的体验外, 能够灵活驾驭语言是更重要的原因:或贬词褒用, 古词今用, 大词小用;或借用政治、法律术语, 外交辞令、社交用语;或运用传说、典故;或运用反讽、俗语;或化虚为实, 以有形见无形;等等, 不一而足。
语言的运用要如此娴熟, 没有广博的知识、丰厚的积累是不行的。因此, 要使我们的记叙文内容充实, 语言丰富, 就要尽可能多阅读, 多积累, 巧运用。
浅议丰富工会民主活动的内容和方式 篇8
关键词：工会,民主活动
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出:“适应发展社会主义民主建设发展的新形势, 积极探索民主的有效实现形式, 使人民群众的主体地位得到充分保障, 意愿诉求得到充分表达, 正当权益得到充分保障, 创新活力得到充分发挥”。工会贯彻落实中央的指示精神, 就必须在坚持民主活动基本原则的前提下, 不断拓展活动领域, 丰富活动内容, 创新活动方式。
一、把握工会民主活动的原则
民主活动的原则是指工会开展民主活动必须遵循的基本准则。工会组织的民主活动必须坚持其基本的原则, 只有这样才能保证活动的正确方向, 保持活动的井然有序, 达到活动的真正目的。
严格按规定办事的原则。“没有规矩不成方圆”, 工会开展活动必须以工会工作条例为依据, 按照条例所规定的活动步骤、方法、程序有组织、有计划、有秩序的展开, 这既是保证活动质量、增强活动效果的前提条件, 也是组织民主活动必须牢牢把握的基本原则。
勇于批评和监督的原则。工会坚持这一原则, 要克服“人微言轻”的观念和“怕得罪人”的思想, 树立高度的主人翁责任感, 坚持真理, 敢于较真, 旗帜鲜明的反对各种不良倾向。要把监督他人与接受他人的监督、批评他人与进行自我批评结合起来, 只有这样才能真正达到批评和监督的效果。
相互尊重, 平等参与, 平等议事的原则。在工会组织中, 一方面, 管理者要防止把领导身份带到民主活动中, 尊重他人的参与权、议事权, 容忍和接纳不同的观点、意见, 自觉接受群众的批评和监督;另一方面, 普通工友要克服下级观念, 抱着对单位负责、对自己负责的态度, 积极参与民主生活, 主动为单位建言献策。
坚决执行决议的原则。工会对重要事项只有建议权, 没有决策权和否决权。因此, 要引导工友正确理解、科学把握民主的含义, 要保证民主活动的经常化和制度化, 畅通民主渠道, 保证工友的正当权益落到实处。
二、丰富民主活动的内容
新世纪新阶段, 工会所担负的使命任务和工友的结构、成分等都发生了很大的变化, 新形势下, 要更好的发挥工会的作用, 就必须突破固有框架, 不断拓展组织的活动领域, 丰富活动内容, 使之适应工会民主建设的发展需要。
政治民主活动要着重体现工友的主体地位。工会开展的政治民主活动在内容上也要适应国情变化, 从保障工友的合法权益, 组织工友参与企业和单位建设等方面去扩展和完善。比如, 针对目前企业和单位涉法维权问题增多的现状, 工会要帮助和培养工友运用法律武器、通过合法渠道, 解决他们的维权问题, 特别是在涉及工友切身利益的方面。又比如, 当前工友参与企业和单位建设的热情和能力明显提高, 工会要积极的组织他们参与到企业和单位建设中去, 从单位的日常管理等方面都可以涉及。还可以借鉴其他单位的民主建设经验以丰富工会民主活动的内容, 从而真正体现工友的主体地位。
经济民主活动主要是保障工友监督和参与企业和单位经济生活管理的权利。尤其随着工友的民主意识和主人翁责任感不断增强, 这些传统的经济民主活动已经不能满足工友的需要, 他们不仅要求单位的经济公开, 还希望企业和单位在重大经费开支、大宗物资采购、重大工程建设等方面能够公开透明, 以保障物资经费的合理有效使用, 防止贪污腐败现象的出现。工会的经济民主活动可以向这方面拓展, 采取切实可行的办法保障工友监督和参与企业和单位经济生活管理的权利。
工会民主活动要适应企业和单位的任务需要。工会的民主活动要根据企业和单位任务的变化, 适时组织各种“诸葛亮会”, 发挥群众的聪明才智, 调动工友的积极性、创造性, 为完成任务出谋划策。同时, 还可以利用工友文化水平提高、思想活跃等积极因素, 针对信息化产业的特点, 广泛发动工友开展群众性的生产学术研究。研究信息化条件下的的改革、科技革新等活动, 以活跃学术氛围, 增强科研能力, 拓展企业发展思路。
三、创新民主活动的方式
马克思主义认为, 民主是过程与结果的统一 (1) , 工会开展民主活动既要注重活动结果, 也要重视活动的程序、方法及形式。
(一) 借助信息网络技术开展网络民主活动。
相比较领导管理者而言, 基层工友属于“弱势群体”工友的批评和监督会导致管理者的不满, 容易出现打击报复情况。想说不敢说、大事化小、小事化了的情况经常发生。甚至认为批评者“不给面子”、“不识抬举”, 从而遭到一部分人的心理排斥。因此, 可以创新其它的民主活动形式, 作为会议形式的有益补充。
随着信息网络技术的普及以及工友的信息技术水平的提高, 网络普及开来, 从而为创新民主活动的形式提供了难得的机遇。比较而言, 网络民主具有诸多优点:首先, 由于信息网络平台具有隐蔽性强的特点, 容易使工友消除心理障碍, 真实的反映出他们的思想和心理;其次, 网络途径减少了中间环节, 可以使个人意见快速进入领导视野;再次, 网络平台容纳力强, 容易找到志同道合者进行深入的交流和探讨。基于网络民主的诸多优点, 工会可以充分利用网络平台开展民主活动。鼓励工友通过网上留言或者发送电子邮件的形式对企业和单位的生产、管理、伙食保障等工作提出建议和意见。开办“网络课堂”, 利用计算机网络技术强大的资源整合功能, 在网上对工友进行法制教育、民主教育。可以在敏感问题上利用网络媒介提前公布, 让工友充分发表意见, 给予他们充足的思考和选择时间。有条件的单位也可以开办“网上论坛”, 就企业和单位工作中存在的重点、难点问题让工友进行自由辩论, 允许“拍砖”、“灌水”, 让他们在充分讨论中达成共识。还可以开办“网络信箱”、“网上法律服务站”, 挑选文化水平高、具有一定法律专业基础的同志为基层工友开展网上法律咨询。
(二) 充分发挥大学生管理者、被管理者的作用。
随着工会管理制度的改革完善, 高学历群体进入企业, 工会要紧紧抓住这一有利因素, 充分调动他们的工作积极性和主动性, 更好的发挥组织作用。抓住他们民主意识、权利意识、法律意识强的特点, 为他们搭建民主活动的实践平台, 在企业和单位营造良好的民主氛围;把握他们参与企业和单位建设、实现个人价值的愿望突出的特点, 积极发动和组织他们参与到企业和单位建设中;发挥他们文化、政策水平高的优势, 组织他们开展普法宣传, 帮助工友掌握法律常识, 解答工友遇到的涉法维权问题, 提高工友利用法律手段、通过合法途径正确行使民主权利的能力。
(三) 发挥骨干、离退休职工的作用。
骨干、离退休职工在企业和单位的时间长、经验丰富, 他们对企业和单位工作有独到的见解, 是企业和单位的宝贵财富。他们离开企事业单位, 对企业和单位不存在行政隶属关系, 容易消除对发扬民主的心理障碍, 敢于讲真话、讲心理话。工会要抓住有利时机, 组织他们召开茶话会、座谈会、经验交流会等, 让他们畅所欲言, 充分发表对企业和单位建设的建议、意见和看法, 从而全面了解企业和单位的真实情况, 真正发挥工会的批评和监督的作用。
注释
如何让文章内容丰富起来 篇9
一、融入恰当的描写
有些同学的习作内容不丰富, 有时很重要的一点是只泛泛叙述, 缺少描写。在记叙类文章中, 叙述往往侧重于一般过程的叙写, 读者只能得到对事物的综合、概括的了解;而描写则侧重于形象的具体描绘, 使读者获得具体、明晰的认识和感觉。如果只有叙述而没有描写, 文章便成了讲述故事梗概, 难免不生动、不形象了。描写根据描写的对象, 主要可以分为两大类, 即人物描写和环境描写。其中人物描写包括:肖像、语言、动作、心理等方面。环境描写包括自然环境和社会环境两大方面。尤其注意细节描写, 抓住生活中细微而具体的典型情节, 加以生动细致的描绘。有很多的名篇就是赢在细节描写上。例如, 朱自清的《背影》中, 父亲过铁道给我买橘子时的背影, “他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子, 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见, 也怕别人看见。我再向外看时, 他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时, 他先将桔子散放在地上, 自己慢慢爬下, 再抱起橘子走。到这边时, 我赶紧去搀他。他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的”。作者从颜色, 从动作, 从神态, 细细描绘, 都给人留下了深刻的印象。鲁迅的《风筝》中, “我”给弟弟踩踏风筝, 琦君的《春酒》中童年时自己对春酒的喜爱, 都是很好的写作范例, 仔细揣摩品味, 学习运用, 文章就不会枯燥无味。
二、融入合理的想象, 联想
联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物, “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。写作中我们常常有这样的感受, 由此及彼, 浮想联翩, “好文章离不开联想。有了联想, 就可以把世间万物联系起来, 从而使思维更活跃, 眼界更开阔, 文章的内容更充实, 构思更精巧, 语言更生动。”---王蒙的《读<雪>需要联想》。雪本无情, 鲁迅先生却由北方的雪, 想到了南方的雪, 对比中表达了自己对北方雪的热爱, 对战斗的豪情。茅盾的《白杨礼赞》作者由白杨树联想到北方的农民。歌颂了抗日根据地军民不屈不挠的斗争精神。一根普通的火柴, 一截小小的蜡烛, 一池的荷塘, 一场密密的春雨, 一次爬山的经历, 一张怀旧的照片, 都可以让我们张开想象的翅膀, 联想起一些往事, 或睹物思人, 或感叹古今, 或思绪绵绵。只要我们是生活的有心人, 就会写出丰富多彩的文章。
传播内容的丰富性 篇10
我们首先来看看茅以升先生在《中国石拱桥》一文中的几个例子吧!
先看第一个例子, “石拱桥的桥洞成弧形, 就像虹。古代神话里说, 雨后彩虹是‘人间天上的桥’, 通过彩虹就能上天。”这一句你觉得怎样?你一定感觉不错吧!如果我把“古代神话里说, 雨后彩虹是‘人间天上的桥’, 通过彩虹就能上天”去掉, 只剩下的“石拱桥的桥洞成弧形, 就像虹”这句呢?内容是否就显得单薄。
为什么?虽然缺少了“古代神话”等内容的补充, 说明的事物特征是没问题的, 但缺少了神秘感, 缺少了将“虹”与“石拱桥”联系在一起的媒介, 尤其是放在文章的开头, 更缺少了对读者的吸引, 我们的文章如一杯白开水, 仅仅只能准确了, 缺少生动之美了。
再看看这个句, “大拱的两肩上, 各有两个小拱。这个创造性的设计, 不但节约了石料, 减轻了桥身的重量, 而且在河水暴涨的时候, 还可以增加桥洞的过水量, 减轻洪水对桥身的冲击。同时, 拱上加拱, 桥身也更美观。”如果只保留“大拱的两肩上, 各有两个小拱。”这一特征的说明, 不补充, 不加以阐释。你又有什么感受呢, 是不是不够深刻?
为什么?因为后一句的补充, 不仅解释了为什么要进行拱上加拱设计的原因, 更指向前文所写“桥的设计完全合乎科学原理, 施工技术更是巧妙绝伦。”的赵州桥的设计特点, 给予强有力的说明, 这一补充使得文章前后衔接, 融为一体, 说明也更有力, 更清晰了。
再看看这个例子, “桥面用石板铺砌, 两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子, 有的母子相抱, 有的交头接耳, 有的像倾听水声, 千态万状, 惟妙惟肖。”作者说明的顺序从下向上, 围绕卢沟桥进行说明, 先写了桥面石板, 注重材质。再写了石栏石柱, 尤其注重柱头不同姿态的狮子。为了让说明更清晰、内容更丰富, 作者开始了细节的描摹。对柱头石狮的描摹不仅补充说明了卢沟桥石狮子的情态, 更真切地写出了石狮“千态万状, 惟妙惟肖”的状态, 使文章更丰富了。
其实, 在《中国石拱桥》一文中这样的例子还非常多。
说明配合感官的文句有:“全桥结构匀称, 和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。/唐朝的张骛说, 远望这座桥就像‘初月出云, 长虹饮涧’。”
说明配合例证的文句有:“早在十三世纪, 卢沟桥就闻名世界。/那时候有个意大利人马可·波罗来过中国, 他的游记里, 十分推崇这座桥, 说它‘是世界上独一无二的’, 并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子, 说它们‘共同构成美丽的奇观。’”
说明配合诠释的文句有:“大拱由28道拱圈拼成, 就像这么多同样形状的弓合拢在一起, 做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量, 一道坏了, 其他各道不致受到影响。”
这一切都丰富着我们的作文, 使说明更加准确、清晰, 使文章生动, 具有吸引力了。
下面我们来看看这篇说明文, 他是不是如此精彩呢?
链接范文:
激光, 真妙!
李沐璇
激光, 是一种奇异的光。激光的原名为“镭射”“莱塞”, 早在1916年就已经被著名的美国物理学家爱因斯坦发现, 是二十世纪以来, 继原子能、计算机、半导体之后, 人类的又一重要发明。激光拥有令人惊叹和微不可言的特点——世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺。
最亮的光
太阳、电灯等光源对于人类而言已经很亮很刺眼了, 但是, 与激光相比, 它却能发出比太阳光还要亮一百亿倍的光。为什么呢?这是因为:太阳、电灯的光都是向四面八方照射的, 能量难以集中;而手电筒和探照灯的光虽然能较为集中的射向一个方向, 可是, 这些光线经过一段长距离后, 还是要向外散射。而激光呢?却有很好的方向性, 也就是说, 它能非常集中地向一个方向照射。
由于激光的方向非常地集中, 因此, 它的能量也较为集中, 因此能发出特别亮的光。升甚至在某些特定时刻, 它的光聚集的能量比太阳的光还要亮一百亿倍呢!如果人们对着激光这样的激光束看, 眼睛就会严重受损以至于永远地失明。所以, 激光引起了军事家的注意, 有人把它引入了军事领域, 靠它研制了激光枪、激光炮等高精尖武器。
最快的刀
激光是世界上最快的刀, 这可不是在吹牛。有一个物理实验是这样的:有人使用凸透镜对着太阳, 可将阳光聚成很小的一点, 所产生的温度能达直接把纸点燃。可是, 这个实验用在激光身上, 产生的变化就会更加巨大了。凸透镜把激光聚中起来, 汇聚点的温度就能够达到上百万度, 这样, 用激光对物体进行切割, 它就成为最快的“刀”了。激光可以在极短的时间内把铁板一分为二, 割缝又细又直, 还不会变形;它还可以在世界上最坚硬的东西——钻石上打小孔;它甚至可以成为了医生开刀动手术的“小助手”。需要动手术的病人, 在激光手术刀的切割下, 比起不同的手术刀而言, 不仅减少了流血、减轻了痛苦, 还能防止感染, 使病人手术后组织修复和细胞再生很快, 因此, 激光作为割除肿瘤等手术的刀, 更快和有效, 作用更加显著了。
最准的尺
繁星点点, 银河璀璨, 星空是如此的美丽!忽然, “呼、呼”的声音打破了夜空的寂静, 一道道红光划破天空的黑暗。原来人们正在利用激光来测量地球与月亮之间的距离呢!在这样的条件下, 科学家们使用激光测出来的地月之间的距离——38.4万千米的精确性, 是现在地球上其他测量设备都无法与其相提并论的。因此人们在修建公路、铁路、桥梁和房屋时, 激光测量技术也被广泛的运用, 今天的激光测量工具常常代替人工“画线”“吊线”形式, 成为最准的尺。
当然, 激光的用途是非常广泛的。例如, 在医学上, 利用激光还能治疗各种眼科疾病, 如:青光眼和视网膜疾病;在农业上, 利用激光可培植出新农用品种;在通讯方面, 还出现了许多利用激光来传送信息的产品。总之, 不久的将来, 相信, 激光一定会为人类贡献更多更大的力量。
现在看来, 激光真是一种奇异的光, 它真妙呀!
教师点评:
