2016年广东自主招生历史模拟试题：北魏孝文帝改革（共2篇）
篇1：2016年广东自主招生历史模拟试题：北魏孝文帝改革
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2016年广东自主招生历史模拟试题:北魏孝文帝改革
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1：下图为河北宣化北魏鲜卑贵族墓中的舞乐佣，其中反映的历史信息是
A、北方民族融合趋势加快 B、鲜卑民族娱乐生活丰富 C、当时鲜卑雕塑艺术领先 D、直观感受鲜卑民族生活
2：魏晋南北朝时期，北方盛行面食且品种丰富，馒头、炸油饼、胡饼则深受内地人的喜爱。这一现象出现的主要原因是
A、南稻北粟格局的影响 B、民族融合加深的产物 C、运河沟通南北的作用 D、政府政策引导的结果
3：北魏孝文帝改革的背景和条件是
①北魏统一北方 ②民族融合 ③先进文化的吸引 ④社会矛盾尖锐 A、①② B、②③ C、③④
D、①②③④
4：北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是（）A、采用均田制消除了土地兼并
B、易姓改服促进了民族间的交往交融 C、迁都洛阳，适应了游牧需要
D、实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门
5：下图是北魏鲜卑族的“扬场图”和“耕牛图“的墓葬壁画，由此可以得出的历史信息是 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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①鲜卑族生产方式的农耕化
②鲜卑农民特别注意精耕细作和耕作的实效性
③都市繁华，商业活跃
④各民族间经济文化交流的加强 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
6：阅读下列材料：
材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州剌史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。
——《魏书》卷四十
材料二(迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
请回答：(1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此孝文帝采取了哪些改革措施?(4分)
(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(2分)(3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。(4分)
7：（16分）阅读下列材料并回答问
材料一 ： 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食责，籴（即买米）食不利，而又加重征，而民不得无（不）取其商贾技巧而事地利也。
——《商君书》
材料二 时民困饥流散，豪右多有占夺，（李）安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年（公元485年），下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。
——《魏书》
材料三 对北魏孝文帝改革的评价，学术界有不同的声音。清代史学家赵翼在《廿二史札记》中认为北魏政权的衰落和灭亡缘于“汉化”政策;而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。2000份高职单招试题，全部免费提供！
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请回答：
（1）材料一表达的核心思想是什么？结合所学知识分析这种经济政策在中国历史发展进程中的主要影响？（7分）
（2）材料二反映了孝文帝改革的什么措施？据材料二概括指出采取这一措施的原因。（4分）
（3）你同意材料三中哪种观点？说明同意的理由。（5分）
8：改革是历史发展的动力之一，面对相似的问题，不同时代的改革措施有很大的不同。阅读材料回答问题（13分）
材料一：
材料二：冬十月丁未，诏曰：“今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料三：人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。常平、广惠之物，守藏积滞，必待年歉物责然后出粜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积、平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此皆以为民，而公家无所利其入，亦先王散惠兴利以为耕敛补助，衰多益寡，而押民豪夺之意也。
——《宋会要辑稿·食货》
请回答：
（1）材料一反映的这项改革措施对当时的社会发展进程产生了什么重大影响？（4分）
（2）材料二反映出北魏什么社会问题？（2分）结合所学知识评述北魏孝文帝为解决这些问题所采取的措施及效果？（4分）
（3）材料三中的措施和孝文帝改革相比，其显著的特点是什么？（3分）
9：阅读下列材料，回答问题。
材料一（北魏）尚书于果曰：“自先帝以来，久居于此，百姓安之；一旦南迁，众情不乐。”（孝文）帝曰：“今代在恒山之北，九州之外，非帝王之都也。”“王者以四海为家，或南或北，何常之有！朕之远祖，世居北荒。平文皇帝始都东木根山。……道武皇帝迁于平城。朕幸属胜残之运，而独不得迁乎！”
——《资治通鉴》卷第一百三十九
（1）根据材料一，指出孝文帝主张迁都的理由。（2分）与于果所说的“先帝”相比，孝文帝心目中的“王者”有什么新的内涵？（1分）
材料二 商鞅在政治方面的重大改革是“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36个县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。后来，秦在新占地区设郡，郡的范围较大，又有边防军管性质，因之郡的长官称郡守。后来郡内形势稳定，转向以民政管理为主，于是郡下设2000份高职单招试题，全部免费提供！
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若干县，形成秦的郡县制。
——中文百科在线
材料三 鲜卑“后魏初不立三长，唯立宗主督护，所以人多隐冒，五十、三十家方为一户”。至太和十年（公元486年）才把原来的部落宗主制扬弃了，改用汉法，仿周官遗意，设立三长：五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。三长直属于州郡，负责清理户口和田亩，征收租赋，征发徭役和兵役。
——新华网
（2）材料三与材料二反映的行政体制具有怎样的关系？（1分）两者在政治上的共同作用是什么？（4分）
（3）结合材料与所学知识，分析孝文帝改革成功的因素。（2分）
10：材料一 雅典宪法完全是寡头政治的，贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶……如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕；所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二 史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重地打击了北魏统治。……北魏贵族集团在歧视与迫害其他民族的同时，对各民族人民的经济剥削也异常残酷……从北魏统一到孝文帝改革前，仅五十多年里，农民起义就达七八十次之多。
——人教网
（1）材料一、二分别反映了梭伦改革和孝文帝改革前面临着什么突出的社会问题？为打击旧贵族势力，梭伦和孝文帝分别采取了那些措施?（9分）
（2）结合所学知识指出，上述两次改革分别对本国经济和政治体制造成什么影响？（6分）
11：阅读材料，回答问题。（13分）
材料一：
图1：北魏文官俑 图2：汉人胡食图
材料二：北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧。迂回取直。在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
材料三：对北魏孝文帝改革的评论，学术界有不同的声音。清代史学家赵翼在《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰。实始于此。”而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
请回答：
(1)根据材料一你能获得什么重要的历史信息？反应了什么历史趋势？（4分）
(2)材料二中认为孝文帝改革成功的一个重要原因是什么?改革的哪项措施最能证明这一观点?（4分）
(3)请从材料三中任选一位史学家的观点加以评述。（5分）
12：（17分）阅读材料,回答下列问题。2000份高职单招试题，全部免费提供！
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材料一 时民饥困，豪右多有占夺，(李)安世乃上书…高祖深纳之，后均田之制起于此矣。……初，百姓成以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。
----《魏书·食货志》
材料二 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。
------《飘逝的岁月一一中国社会史》
材料三19世纪后半期日本资本主义发展的状况
材料四 1868年4月的一天，日本东京的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基”。这就是日本历史上著名的“五条誓文”。从此，日本励精图治，开始了近代化进程。
《历史上重大改革回眸》(人教版)
(1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么? 援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因和影响。(3分)你对这一措施的影响还有哪些补充阐述?(3分)
(2)材料二反映了什么现象? 据此分析北魏孝文帝改革对北方社会的影响和对中国历史发展的影响。(3分)(3)透过材料三，你能获得哪些重要信息?(4分)日本近代化的特点有哪些?(2分)(4)依据材料三、四，结合所学知识，分析日本明治维新取得成功的原因。(2分)
13：阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一（春秋）之义，内渚夏而外夷狄。…一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也，非我族类，其心必异。戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上含往古既叙之义。下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，别绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论》
材料二 自晋宋以来。视洛阳为荒土，此中谓长江 以北，尽是夷狄。昨王洛阳，始知衣冠士族，并在中。礼仪富盛，人物殷阜。
——摘自[北魏]杨街之《洛阳伽蓝记》
材料三 北朝的强盛来自体制的力量…变替的“胡化”和“汉化”二……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
（1）据材料一。指出作者关于民族问题的主张及其理由。（4分）
（2）据上述材料并结合所学知识，分析魏孝文帝改革的进步作用。（4分）谈谈你对当对民族关系的认识。（2分）
14：商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中2000份高职单招试题，全部免费提供！
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国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。
(1)面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？各举2例说明。(6分)
(2)依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。(6分)
15：北魏民族融合是指一些民族同住在一个地区，互相影响，逐渐消失各自的特征，自然而然形成一个整体，是一种进步的历史现象。据此完成下列问题：
（1）北魏时期民族大融合的原因是什么？
（2）孝文帝改革促进了北方民族大融合，其具体表现是什么？
（3）从政治方面来看，民族融合的过程也是国家由分裂到统一的过程，请结合孝文帝改革的有关内容加以说明。
（4）由此，你认为民族融合的实质是什么？
答案部分
1、D
试题分析：本题主要考查学生准确解读图画材料信息的能力，河北宣化北魏鲜卑贵族墓中的舞乐佣，是一套反映鲜卑族发达的音乐舞蹈艺术的珍贵文物，能感受到鲜卑民族生活，D项表述合题意；A、B项表述材料无法体现；题中并没有比较，C项“领先”说法不妥，排除；故选D项。
考点：历史上重大改革回眸·孝文帝改革·孝文帝改革时社会生活
2、B 略
3、D
该题考查学生的复合选择能力。①②③④都符合题意。
4、B 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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试题分析：孝文帝改革有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济发展，有利于我国少数民族从奴隶制向封建制的过渡，有利于北方经济的恢复和发展，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入我国中华民族的大家庭，有利于我国民族的团结。北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大、影响深远。它促进了北魏社会经济的恢复和发展，北方出现了魏晋以来空前的繁荣景象。它缓和了阶级矛盾，巩固了北魏政权，加快了少数民族的封建化进程，加快了各民族融合的进程，为中国多民族共同发展做出了贡献，为国家结束分裂、走向统一、促进社会繁荣奠定了基础。选择B 考点：历史上重大改革•北魏孝文帝改革
5、C 略
6、(1)汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。推行了改用汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。(4分)
(2)改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。(2分)
(3)促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础.(4分)
试题分析：（1）注意与课本知识结合。北魏孝文帝改革的背景：①北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势，实质是少数民族的封建化趋势。②社会危机（民族歧视、民族压迫导致各族人民起义，导致民族矛盾激化。政治上的腐败和经济上的土地兼并现象严重，阶级矛盾尖锐，人民起义不断发生。宗主督护制威胁中央集权，导致中央与地方的矛盾。
少数民族学习先进制度文化，兼有确立封建制度和民族融合的性质
（2）从材料获取信息，根据题干“今恂(即太子)欲违父背尊”可见连太子也反对改革，改革阻力之大，“此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……乃废为庶人。”说明孝文帝改革决心坚定。
（3）“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯”可见促进了北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础
考点：本题考查孝文帝改革。
点评：答好第一问，这是解题的关键。答对了第一问，其它问可能就会迎刃而解。因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要看材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。
2、注意答题要规范。规范答题，必须要做到“四化”即序号化，要点化，段落化，层次华。这样才能简单明了，卷面整洁，也符合文科的答题特点。
7、（1）思想：重农抑商。（1分）
影响：增强了秦国的综合国力，为后来秦统一中国奠定了物质基础；重农抑商政策后来成为中国封建统治者的基本国策，有效维护了封建统治，但阻碍了商品经济的发展。（6分）
（2）措施：均田制。（1分）
原因：百姓贫困；人民流离失所；土地兼并现象严重。（3分）
（3）观点：同意赵翼，认为北魏政权的衰落和灭亡缘于“汉化”政策。（1分）2000份高职单招试题，全部免费提供！
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依据：北魏推行“汉化”政策放弃了本民族的历史传统，改鲜卑族的勇武之风为汉人的文弱之气，削弱了北魏的军事力量。也造成了鲜卑族内统治阶层的分裂，失去了统治的根基，最终导致国力日衰。（4分）
观点：同意黄仁宇，认为改革对国家的再度统一有重大意义。（1分）
依据：汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展，为隋唐大一统奠定基础。（4分）
试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中第一小问依据材料一中“ 末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人，而民不得无（不）取其商贾技巧而事地利也”等信息可以概括出观点；第二小问从积极和消极两个方面分析影响，积极从对秦国统一六国以及对封建社会影响角度分析，消极从阻碍商品经济发展角度思考作答。第（2）问第一小问依据材料二中.“均田之制起于此矣，下诏均给天下民田”的信息可以归结出答案；第二小问同样依据材料概括，依据材料二中“ 时民困饥流散，豪右多有占夺”的信息来概括答案。第（3）问属于开放题型，属于历史观点评述题，作答时先说出观点，然后依据所学给出相应的论据，同意赵翼的观点从“汉化”导致本民族内部分化及国力衰微的角度作答；同意黄仁宇的观点从经济、政治以及民族关系视角组织答案。考点：历史上重大改革•商鞅变法•特点及影响；历史上重大改革•孝文帝改革•特点及影响。
8、（1）废除井田制促进封建制的确立，确立了土地私有制。（4分）
（2）社会问题：土地兼并严重；百姓贫饥流亡；政府赋税得不到保障。（2分，答对2点即可得2分）
措施及效果：孝文帝实行均田制（1分）。均田制解决了农民的土地问题，一定程度上抑制了土地兼并，保证了政府赋税徭役的来源，促进了北方经济的恢复与发展（2分）；但没有改变土地私有制，土地兼并等社会问题又会重新出现（1分）。
（3）特点：青苗法利用商品货币关系协调矛盾，发展经济。（3分）
略
9、（1）理由：平城地处中原之外，作为帝王的都城不合适；北魏有迁都的先例。（2分）内涵：统治中原，表达了接受汉族先进文化的愿望。（1分）
（2）关系：继承与发展（1分）
共同作用：都打击了旧的势力；（2分）有利于中央集权的巩固。（2分）。
（3）因素：顺应历史发展潮流；学习汉族先进文化。（其它言之有理，酌情给分）（2分）
略
10、（1）雅典贵族垄断政权，其权力缺少民众监督和有效制约；贵族侵吞平民土地财产，大量平民因债务而沦为债务奴隶。（3分）北魏贵族残酷剥削压迫，民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐。（2分）
梭伦：颁布解负令；按财产划分公民等级，规定相应的权利和义务；设立陪审法庭。
孝文帝：整顿吏治；迁都洛阳；全方位学习汉族先进文化。（4分）
（2）梭伦改革促进了奴隶制工商业的发展；为雅典奴隶制民主政治奠定了社会基础。2000份高职单招试题，全部免费提供！
孝文帝改革促进了封建小农经济的发展；建立了专制主义中央集权国家。（6分）
略
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11、（1）图1：少数民族服饰汉化；图2：汉人受到少数民族饮食的影响。趋势：民族融合加强。（4分）
（2）注重改革策略（或运用迂回的策略排除改革阻力）。如迁都洛阳。（4分）
（3）观点一：赵翼认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。（1分）北魏推行“汉化”政策放弃了本民族的历史传统，改鲜卑族的勇武之风为汉人的文弱之气，削弱了北魏的军事力量；同时也造成了鲜卑族内统治，失去了统治的根基，最终导致国力日衰。（4分）
观点二：黄仁宇认为改革对国家的再度统一有重大意义；（1分）汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展，为隋唐大一统奠定了基础。（4分）
试题分析：（1）本题主要考察学生从图片中获取有效信息的能力。从图片中可以看出，图1北魏文官俑：少数民族服饰汉化；图2汉人胡食图：汉人受到少数民族饮食的影响。这从一个侧面反映了民族融合加强的趋势。
（2）本题主要考察学生对材料的理解分析能力。从材料“北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧。迂回取直。在摆脱反对派的围追堵截上”可以反映出孝文帝改革成功的重要原因是运用迂回的策略排除改革阻力。
（3）本题是开放性的题目。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。本题在组织答案时要注意：观点一：赵翼认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策；观点二：黄仁宇认为改革对国家的再度统一有重大意义。
考点：选考一 历史上重大改革·北魏孝文帝改革·北魏孝文帝改革
12、（1）措施：均田制；(1分)原因和影响：“时民饥困，豪右多有占夺；“事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。”(2分)均田制限制了土地兼并，利于调动农民的产生积极性；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北魏经济的恢复发展。（3分)
(2)民族间的服饰相互影响(民族融合)(1分)。孝文帝改革使北方出现了民族大融合的局面，为国家重新走向国家统一奠定了基础。(2分)
(3)信息：日本改革土地制度，承认土地私有；引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才；政府投资兴办近代工业。（4分）特点：向西方学习规模大，领域广；学习西方不是照搬照抄，全盘西化；(2分)
(4)废除落后的封建制度；天皇掌握较大实力，励精图治；顺应世界工业化潮流，实行全面有效的改革措施。（2分)略
13、（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。
理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
（2）作用促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。2000份高职单招试题，全部免费提供！
认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素：
汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵：
避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。
略
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14、(1)商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，（1分）如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举2例说明，2分)北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，（1分）如实行均田制、推行汉化政策等。(举2例说明，2分)(2)商鞅变法：创设新制度。（2分）北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化（2分）。促进了经济发展，社会进步；（1分）促进了民族融合，国家统一。（1分）
试题分析：
（1）本问考查知识的理解和分析能力。关键在于抓住两次改革的社会背景分析两次改革要解决的主要矛盾；
第二小问举例依据教材内容即可。
（2）本问比较分析能力。第一小问结合商鞅变法和孝文帝改革的相关进行提炼概括；成功的改革能极大推动社会进步和社会发展，第二小问注意在比较基础上找出共同作用。
考点：商鞅变法和北魏孝文帝改革
点评：本考点在高考中经常进行考查，在几年的考试中主要集中考查了商鞅变法的内容、影响及其成功的原因，均田制、迁都洛阳和汉化政策，还有改革的作用及其取得成功的原因。题型主要是材料解析题，难度中等。在复习时，还是要从商鞅变法的具体措施、内容、历史作用及孝文帝改革改革在促进民族融合方面的措施两个方面入手。
15、（1）战乱的推动；各族人民经济、文化交流的增多；孝文帝改革的促进。
（2）①北方各族生活习惯的汉化。鲜卑族劳动者成为农民，最终脱离了游牧生活，完成了封建化过程；鲜卑贵族变成地主，有的还兼事工商业；经济生活的变化促使习俗的改变，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。②鲜卑族的优秀文化融入汉族文化中，鲜卑族的畜牧业生产经验和技术在汉人中得到传播，对北方的经济生活起着一定影响。在服饰、食物等方面也显示出汉人受鲜卑文化的影响。
（3）①孝文帝改革，经济上推行均田制和租调制，促进了经济的复苏和繁荣。②政治上迁都，实行官吏俸禄制，设立三长制，采纳汉族封建统治制度，这些措施加强了国家管理，有力地推动了政权的汉化。③移风易俗，全面接受汉族先进文化，加强了各民族的交流与融合，加速了北方少数民族的封建化，南北之间民族隔阂逐渐消除，这些都为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础。
（4）落后的民族被先进的民族所同化。
解答本题需要结合本单元三课内容，从原因、内容、影响等方面总结。
篇2：2016年广东自主招生历史模拟试题：北魏孝文帝改革
2016年甘肃单招历史模拟试题:北魏孝文帝改革
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1：北魏孝文帝改革最主要的影响是 A、促进北方统一的实现
B、加速北方少数民族封建化的进程 C、缓和了阶级矛盾
D、促进了北方民族的大融合2：北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时（）A、鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度 B、鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团 C、鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失
D、民族差异大，强大的民族必然代替落后民族
3：“时民饥困，豪右多有占夺，（李）安世乃上书……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。”上述材料描述的是 A、商鞅变法
B、北魏孝文帝改革 C、王安石变法 D、庆历新政
4：移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是 A、其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化 B、其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面 C、其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治
D、其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
5：据史书记载：孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃。对此理解正确的是()A、孝文帝改革导致鲜卑族灭亡 B、迁都不利于本民族文化的发展 C、北魏政权统一了黄河流域
D、否定了孝文帝迁都洛阳的进步性
6：（15分）(历史上重大改革回眸)阅读下列材料，回答问题。
材料一(春秋)之义，内诸夏而外夷狄。…夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类。其心必异。戎狄志态。不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义。下为盛世永久之规。纵2000份高职单招试题，全部免费提供！
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有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论》
材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳。始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛。人物殷阜。
——摘自[北魏]杨街之《洛阳伽蓝记》
材料三 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化” ……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究 》
(1)据材料一。指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(6分)
(2)据上述材料并结合所学知识，分析魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当对民族关系的认识。(9分)
7：(14分)中国农民问题的核心是土地问题，阅读材料回答问题：
【材料一】太和九年，下诏均天下民田，诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……所授之田率倍之(男夫80亩、妇人40亩，亦称倍田)。三易之田再倍之(三易之田，耕种一年，休耕两年的贫瘠土地，再倍之，男夫120亩、妇人60亩)以供耕作……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妻，帛一匹，粟二石……”于是海内安之。
——《魏书·食贷志》
【材料二】凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……天下皆天父皇上帝一家，天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人保暖矣。——《天朝田亩制度》
【材料三】似乎欧美各国应该家给人足，乐享幸福……然而试看各国的现象……富者极少，贫者极多……所以倡民生主义，就是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有；这是他未知其中道理，随口说去，不必管他……兄弟所最信的是定地价法……
——孙中山《三民主义与中国》
【材料四】2007年5月13日上午，在湘潭县泉塘子镇“湖南超级杂交稻种三产田年产工程示范基地”的稻田旁，棋盘村农民陈德云这样对记者说：“我们农民吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。” ——光明日报2007年5月23日报道
请回答：
(1)材料一反映了北魏孝文帝实行的是什么土地制度?有何特点?(2分)
(2)材料二体现了《天朝田亩制度》的什么特点?结合所学知识分析该制度并没有真正实行的 主要原因。(3分)(3)据材料三并结合所学，指出孙中山最信的“定地价法”的具体含义是什么?如何评价这一 “定地价之法”?(4分)(4)材料四中所提及的两位人物对我国农业发展的贡献具体是什么?概括指出促进我国新时 期农业发展的主要因素。(4分)
(5)如果将上述材料作为研究资料，请你设计—个恰当的课题。(1分)
8：阅读下列材料：（10分）
材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。
——《魏书》卷四十
材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢2000份高职单招试题，全部免费提供！
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张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（5分）
（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）
（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（3分）
9：（10分）历史上重大改革回眸
材料一 嘉峪关市东北20公里处，散布着1400多座魏晋时期的地下壁画砖墓群，被誉为“世界最大的地下画廊”。下图就是其中的代表作。
材料二 把游牧民和被征服的农民固定在土地上，成为国家的编户农民，计口授田，保证政府赋税的来源，同时抑制土地兼并，有利于中原农业生产的恢复与发展……同时加速了北魏经济方式的进一步封建化，并最终使落后的游牧经济为先进的封建农业经济所代替。
——杨建新《浅评中国历史上有影响的两次少数民族改革》
（1）根据材料一指出两幅图片分别反映了当时我国北方怎样的生产方式？结合所学知识简答当时北魏生产方式更替的主要原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳这种生产方式的变更所产生的影响。（6分）
10：【历史——历史上的重大改革】
阅读下列材料：
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料二：孝文帝“雅好《诗》《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授。及其成也，不改一字”。
——《魏书·高祖记》
材料三：北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；……商之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。
——张之洞《劝学篇·变法第七》
请回答：
（1）为实现富国强兵，商鞅在政治、经济、军事、思想方面的改革措施有哪些？（每项各举一条。6分）
（2）从材料二中，我们能得到什么信息?(1分)这对孝文帝的改革产生了哪些影响?请举例说明。（5分）
（3）张之洞对北魏孝文帝改革，商鞅变法得与失的评价是否客观?（1分）请任选其中一个变法简要说明其评价的主要理由。（4分）2000份高职单招试题，全部免费提供！
11：仔细阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题：
材料一：
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材料二：男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。
请回答：
（1）材料一中图一和图二是北魏孝文帝改革前后鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（4分）
（2）材料二反映了当时什么样的土地制度？其影响是什么？（5分）
（3）从内容和影响方面归纳孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（6分）
12：下列说法错误的是
A、471年，拓跋宏继承帝位 B孝文帝汉化的推动者是冯太后
C、孝文帝自幼饱读儒家经典 D、孝文帝决心改革汉制，以维护鲜卑旧制
13：阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题：（24分）
材料一 中国古代年雨量分布图
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—竺可桢《中国五千年来气候变迁的初步研究》
材料二 五胡乱华是一个贬义词，五胡不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物。从东汉末年的和林格尔壁画墓，到云冈石窟，司马金龙墓，北齐娄睿墓等乃至“平城”等北朝的都城建筑，以及在瓷业、农业、科技方面都是北朝留下的，堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流做出重要贡献。大唐盛世的诸多业绩都源于北朝。
——苏秉琦《中国文明起源新探》
材料三 文炳拜稽首曰：“今南方已平，臣无所效力，请事北边。”帝曰：“朕召卿，意不在是也。竖子盗兵，朕自抚定。山以南，国之根本也，尽以托卿。卒有不虞，便宜处置以 闻。中书省、枢密院事无大小，咨卿而行，已敕主者，卿其勉之。”
——《元史•董文炳传》
（1）根据材料一、三 并结合所学知识，指出入主中原后孝文帝改革与忽必烈改制的共同原因，并分别指出其重大制度创新。（14分）
（2）根据材料二、三并结合北魏和元朝历史，分析草原民族对中华民族发展所做出的贡献（10分）
14：阅读下列材料：
材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。──《魏书·高祖纪》
材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听逐空荒……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。
──《魏书·食货志》
请回答：
（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。
（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？
（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。
（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。
15：（15分）历史上重大改革回眸
材料一 董仲舒说上曰：“古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易足。……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连仟佰，贫者无立锥之地。……赋，盐、铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。”
——《汉书·食货志》
材料二 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合桑蚕的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。
——据《魏书》卷一百一十译编
（1）根据材料一、二，分别概括两次土地制度改革的突出特征以及对当时社会发展产生的共同影响。（8分）（2）较之于商鞅变法时期的土地制度，北魏的均田制有何积极意义？谈谈你对“富者田连仟佰，贫者无立锥之地”的认识。（7分）2000份高职单招试题，全部免费提供！
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答案部分
1、B
通过都北魏孝文帝改革的内容的分析，北魏孝文帝改革所起到的影响最主要是使北魏由奴隶社会向封建社会转化，故B最符合题意。
2、A
汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。
3、B
试题分析：从材料“高祖深纳之，后均田之制起于此矣”可以看出这是说的北魏孝文帝改革的情况。北魏孝文帝改革在经济上实行均田制，缓解了社会矛盾，增加了财政收入。故选B。A项时期在土地政策上推行的是废井田，开阡陌；C项并未实行土地方面的改革；D项错误，庆历新政主要是在改革吏治方面。考点：历史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革。
4、D
试题分析：移风易俗措施的推行，促进了鲜卑族积极接受先进的汉族文化，推动了鲜卑族的封建化而非“走向衰落”。因此D项错误。故选D。孝文帝改革其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化，内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面，其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治。因此ABC均正确。
考点：孝文帝改革
点评：为了加速北魏政权的封建化进程，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，巩固了统治，也使得北魏政权逐渐地封建化。同时，经营农业生产，也进入到农耕文明阶段。
5、D 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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本题考查学生对北魏孝文帝改革的理解。由“孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃。”得知它否定了孝文帝迁都洛阳的进步性。其它是错误的。所以选D。
6、(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。
理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
(2)作用促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂。是国家发展进步的重要保证。
略
7、（1）均田制。（1分）特点：国家授田给农民、农民承担赋役。（1分）（2）绝对平均主义。（1分）原因：①制度自身的局限性。②缺乏必要的社会条件（2分）（3）含义：核定全国地价，现有地价归原主所有；革命后涨价的地价归国家所有，由国民共享。（2分）评价：“平均地权”是资产阶级的土地纲领，一定程度上体现了资产阶级的利益与要求；但它是一个改良主义的措施，一定程度上承认了封建地主对土地的权益，是一个不彻底的土地纲领。（2分）（4）家庭联产承包责任制；杂交水稻。（2分）政策和科技（2分）（5）农民与土地（1分，言之有理即可）
略
8、（1）汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。（2分）推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。（3分，答出三点即可）
（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。（2分）
（3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。（3分）
略
9、（1）生产方式：游牧方式、农耕方式。（2分）原因：北魏孝文帝改革实行均田制。（2分）
（2）影响：增加了政府的赋役来源；有利于抑制土地兼并；促进北方经济的恢复与发展；加速了民族融合和北方少数民族的封建化（或游牧文明向农耕文明的过渡）；并为后世新田制的确立奠定了基础。（6分）
试题分析：
第（1）问考查学生识图能力，从图上很明显可以看出第一幅是放牧，第二幅是耕作，就可以总结出生产方式。北魏生产方式更替的原因很显然是孝文帝改革。
第（2）问影响除了从材料中“抑制土地兼并，有利于中原农业生产的恢复与发展……北魏封建化”等句子总结之外，还要结合课本所学知识回答，比如：加速了民族融合和北方少数民族的封建化（或游牧文明向农耕文明的过渡）；2000份高职单招试题，全部免费提供！
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并为后世新田制的确立奠定了基础。
考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度••耕作方式的变化、生产工具的进步
10、（1）政治：废除世卿世禄制；推行县制。经济：废除井田制；奖励耕织。
军事：奖励军功，确立二十等爵制。思想：燔诗书，明法令。（6分）
（2）对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正；对商鞅变法评价符合事实，有一定的道理；
（3）北魏孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化，加速了鲜卑族的封建化进程，促进了北魏社会经济的发展繁荣和民族大融合。
商鞅变法顺应了历史发展的潮流，促进了社会经济的发展，使秦国成为强国；但严刑峻法，剥削沉重，有一定负面影响。（学生回答两个以上按第一个给分）（4分）
试题分析：（1）考查基础知识识记能力，列举商鞅在政治、经济、军事、思想方面的改革措施即可。
（2）看清题目要求，不是回答张之洞的评价，而是要学生对张之洞的评价发表看法，主要从是否客观公正的角度回答。
（3）问实际涉及商鞅变法、北魏孝文帝改革的内容与评价，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用但严刑峻法，剥削沉重，有一定负面影响。北魏孝文帝改革有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。（考点：历史上的重大改革回眸
点评：1.这部分是选修模块中重要的内容，高考考查的重点集中在北魏孝文帝改革、戊戌变法、梭伦改革和日本明治维新等专题。2。随着高考选考试题命制技术逐步成熟，高考命题逐渐由考查单个改革向综合考查多个改革的方向发展。如：山东高考曾经梭伦改革与商鞅变法的比较；宁夏卷曾经将中国戊戌变法、日本明治维新与俄国彼得一世改革综合起来考查。3。从考查的内容看，高考侧重于探究改革的成败得失，分析成败的原因。这对于我们在当今的改革开放中形成正确的态度有巨大的现实意义，这是高考命题考查的主要价值所在。
11、（1）孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。（4分）
（2）均田制的推行。（2分）使无地的农民得到了土地；抑制了土地的兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；促进北魏经济恢复和发展。（任答三点3分）
（3）都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。（6分）
试题分析：（1）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。从图一北魏骑马武士到图二孝文帝改革后的服装服饰的变化可知是孝文帝移风易俗的改革，这种变化说明了孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。
（2）本题主要考察对材料的分析理解能力。由材料“男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田”“死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家”“露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖”可知是均田制，回答均田制的作用及结局。
（3）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。比较其共同点，可从结果、原因、实质等方面比较扣教材均田制和商鞅变法的内容条理作答：都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。2000份高职单招试题，全部免费提供！
考点：选考一 历史上重大改革·商鞅变法、北魏孝文帝改革
12、D
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本题考查学生分析解决问题的能力。关键是把握住孝文帝改革的实质一封建化，即可知D项是错误的。
13、（1）原因：先生活在草原游牧区，气候寒冷，雨量少；（4分）后入主中原，处于雨量多、气候适宜的农业区；（2分）为适应农耕文明，加强对中原的统治，发展经济、保障税收，实施改革。（4分）
制度：北魏均田制；元朝行省制。（4分）
（2）结束分裂局面，创新制度；为中华民族注入新的活力与气魄，推进民族融合；推动经济发展与交流；极大丰富了中华文化的内容；为中西方文化交流做出贡献；为后世繁盛奠定基础。（10分，每点2分，答 对5点即可）
略
14、（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。
（2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。
（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。
（4）保证了北魏政府的财政收入；使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响。
试题分析：回答第(1)问要理解“实质”，体现阶级属性。回答第(2)问要分析出现现象的根源是什么，封建土地私有制的本身决定了土地兼并无法从根本上解决。回答第(3)问关键在于全面理解材料的有关内容。回答第(4)问要把握好“评议”两字，既要说明它在当时产生的影响，也要说明它对后世的影响。
考点：均田制
点评：均田制是封建国家把无主的土地分给无地或者少地的农民耕种，让他们承担徭役和赋税。北魏实行的均田制就是其中典型的代表。通过实行均田制，无地或者少地的农民得到了一定的土地从而缓和了社会矛盾，同时增加了政府的收入。随着土地兼并的盛行，均田制走向瓦解。
15、（1）特征：商鞅变法：变土地国有制为土地私有制，土地可自由买卖。（3分）
北魏均田制：用来均田的土地属国有，授田后，露田、麻田均不得买卖，桑田限制买卖。（3分）
影响：促进了社会的封建化进程。（2分）
（2）意义：在一定程度上可以抑制土地兼并。（2分）
认识：商鞅变法后，土地兼并严重。土地兼并是封建社会一种固有的现象，其根源是土地私有制。土地兼并会2000份高职单招试题，全部免费提供！
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加剧社会矛盾，影响封建政权的巩固，封建统治者往往对土地兼并采取打压政策，在一定程度上可以缓解这种现象，但无法根除。（5分）
试题分析：（1）第一小问依据材料一中“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连仟佰，贫者无立锥之地”可归纳出商鞅变法的特点是变土地国有制为土地私有制，土地可自由买卖，从材料二中“露田归还国家”“露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖”可归纳出北魏均田制的特点是用来均田的土地属国有，授田后，露田、麻田均不得买卖，桑田限制买卖；第二小问影响结合所学知识可归纳出都促进了社会的封建化进程。
（2）第一小问意义结合商鞅变法确立的土地私有制主要的弊端是土地兼并，可归纳出均田制在一定程度上可以抑制土地兼并；第二小问认识，可以从“富者田连仟佰，贫者无立锥之地”这一现象出现的原因、影响来分析，如土地兼并是封建社会一种固有的现象，其根源是土地私有制。土地兼并会加剧社会矛盾，影响封建政权的巩固，封建统治者往往对土地兼并采取打压政策，在一定程度上可以缓解这种现象，但无法根除。
