专业选手（精选十篇）
专业选手 篇1
童辉 (国际级裁判)
就这个问题而言, 我个人的观点也许跟大家有所不同, 因为十项舞的发展根本取决于环境及爱好。其实在国外, 跳十项舞的选手在整体比例上并没有那么大, 而能坚持跳到A组的选手更是少之又少。之所以很多人认为比例多的原因是:能来到中国比赛的大多数选手都是被邀请的, 也就是说他们已经具备一定的舞蹈能力, 这也就印证了那句话:“为什么外国人看起来都跳得那么好?”真实的情况是这样吗?绝对不是。如果你常年驻足欧洲, 你会发现, 好的选手就是那么多, 而剩下的太多太多早已无法跟国内选手相比。
换句话来表达, 跳十项的选手人数无论在哪个国家都是非常少量的。为什么?因为它需要具备一个相对稳定的硬性条件, 就是老师。老师可以营造一个适合发展十项舞舞者的潜在环境。比如这个老师是拉丁、标准都可以跳与教的, 那么一开始跟随这样的老师无疑需要双面发展。但长久来看, 尤其对舞者, 想要优秀, 你必须投入大量的时间和经济来支撑双项发展。而想要不断地提高自己的舞蹈技术, 舞者就要循序渐进地跟随适合自己且更高级的老师学习, 这无疑这是一笔非常庞大的资金。另外还有一点值得注意, 欧洲很多教室具备一个小俱乐部的能力, 教室里会有不同层次的老师, 也同时会有拉丁舞和标准舞老师, 方便了一些十项舞选手进行选择。
转观国内, 要说体育舞蹈的综合素质与推动力, 无疑我们早已领先。但为什么十项选手不多?问得好!让我们先看看专业学校里的情况, 学生每天专业课程的数量有限, 能够及时地涉及到两个方面已经是个好的开始, 但想要保持下去, 问题就开始显现出来。让我们抛开刚刚说过的经济问题, 先从时间和兴趣上来分析。同样的班级, 一个走十项的选手, 和另外一个走单项的选手, 在同样练习的时间上, 所产生的舞蹈品质绝对是不同的。十项舞绝对可以起到彼此辅助的作用, 但想做到极致, 我想最大的问题就是时间。很多选手无法继续跳十项的原因就是随着组别越来越高, 自己、观众、裁判对舞蹈品质的要求也逐渐增加, 那么必然导致他们在舞蹈练习与学习的专注度上也要增加。赛前的一个单项系统的训练都可以做到从早到晚, 如果用来平分, 那么结果何以保证?另外, 很多学生都是抱着舞蹈之间可以互相辅助的心态在初期学习十项, 而内心却有自己最挚爱的一项, 这就是兴趣所在。所以, 很多选手到了必须作出选择的时候, 都会在问问内心的声音后站了队, 选了边。
最后归根结底, 我佩服每一个十项舞者, 无论国内外, 他们背后的付出都是双倍的, 也许还要更多, 这样的舞蹈精神值得我们去宣扬和学习, 这样爱跳舞的心更值得我们去感动。
曹园 (A组标准舞选手)
首先, 在国内有种模式叫做专业院校模式, 在中学的时候我们都是跳十项, 到了大学之后, 我们就会主攻一项。国内教育是一种教科书式的教育, 我们的基本功并不比外国人的差, 但是舞蹈却往往没有灵魂。这样的话, 学生们即使主攻单项都会比较吃力, 所以更不可能去选择十项。国外并没有专业学校, 他们比较开放, 选手们会把舞蹈当成一种乐趣, 这也就更能激发他们内在的舞蹈天赋, 也给了他们更多跳十项的空间。
职业选手业余选手区别 篇2
这是休闲球员的终极白日梦。而电视提供了我们一个错误的印象，让我们觉得好像我们也可 以客串一下，和一位ATP或WTA的职业球员在场上演一段对手戏。其实，从尾端、中高角度拍摄的视觉效果并没有把球的旋转真正地反应出来，而且如同雷电般的球速也变得缓慢了下来。看起来Hingis像是在打月亮球，而非强球。
但在淋浴时可以高歌一曲的人未必真的上得了演唱台。我今年38岁，是一位球技4.5级（最高7级）的休闲球员，我曾有荣幸与一些世界级的球员打球。
但这样的经验未必是美妙的。
Mark Philippoussis的抽球落地弹得之高，我必须在耳朵的高度回击。Luke Jensen的发球 落地后的确是弹过了我的头。而Bjorn Borg的回发球过网即坠之剧，让我的截击扑空，不仅如此，还差了一?才构得到。
他们的回发球打在我的拍面上的感受，说得简单明?一点就是：ouch！
职业球员与我们最大的不同在于他们的明显而协调的力量，而其准确的击球时间（timing）与韵律是我们难以想像的。你认为你的击球力道应该比木拍时代、一切讲求细腻技巧的球员 还大吧？你又错了。62岁的Alex Olmedo是1959年的温布顿冠军，他今日击球的速度、深度与稳定度，除了大满贯的年轻球员以外，无人可以凌驾其上。但速度与稳定度只不过是一个开始而已。
以下是一般休闲球员与职业球员间的6大差异。
1.我们的盲点vs.他们的致命眼力
我们的方式 初学网球时，教练教你要看球，对不对？理论上，从对手的球拍往后拉的那一 刻起，一直到你的身体往前倾去回击为止，你的眼睛都必须要盯着球看。但在实际的休闲网 球中，球离开对手的球拍之后，就消失在百慕达三角，然后突然就像第一次世界大战的德国 潜艇一样又出现在你的击球区内。
职业球员的方式 一言以蔽之就是：专注。从我喂球给前温布顿四强者Lori McNeil的那一 刻起，她的眼睛就异常地专注于球的弹道、速度、和旋转。Jimmy Connors在我开始动 作之前，眼睛就?成两道可怕、如老鹰般的眼线。总归一句：职业球员不只盯着球看而 已；他们简直是把看球当成是彻夜不眠的守望。
2.我们握着球拍；对职业球员而言，球拍就是他们手臂的延伸
我们的方式 当我们准备要击球时，我们试着回想教练要我们的双脚、肩膀、和球拍协调 一致地运作。但当一分开始时，我们却又站在那里，像极了被饱以拳打的重量级拳手，双脚平踏地面，两只手臂绝望地乱挥。
职业球员的方式 只有在最糟糕的情况下，职业球员才会倚赖他们的双手把球硬打过网。Ken Rosewall在打每一球之前，都要踏十几步小碎步，小心翼翼地让自己进入一个精 确的击球位置，这真的让我看得既目瞪口呆又大开眼界。这个功夫虽然像是例行的动作，但 它实际上是相当费力的，尤有甚者，它是球员在打每一球之前要获得平衡所不可或缺的。我 们光是要记得保持双脚移动就得费很大的心力。而要出于本能，如同Rosewall一般，那就是 冠
军的材料。
3.不稳定的速度vs.杀手的速度
我们的方式 时好时坏──或为了不要失误而轻打。换一句话说，当我们毫无禁忌地 挥拍时，不稳定就接踵而来。就算我们偶而能把球重重地打在角落上，要我们以相同的 球速、深度和准度连续打两球或三球，是很不可能的一件事。我们的球可以说是七上八下、活蹦乱跳地什么都来。
职业球员的方式 职业球员一再地命中他们的目标并且在每一分开始后球速就越打越快。回 击渐增的球速不过像是家常便饭；到了第四球时，速度就快得让人手麻。即使McNeil的抽球并不算强力，但她都以俐落的向前动作与如同一流牙医补牙的纯熟技巧来打每一球。由于职业球员的身体是如此小心地「卡位」，他们击出的最高球速比表面上看起来的还要 快。职业球员的回球速度总会让你觉得惊讶。（真该死，我要是在78英尺前就看球就好了！）在我与曾经排名前10的退休球员Tim Mayotte打了两分钟时，我就觉得头昏眼花。至少 Mayotte的球还比较平一点，让我有机会在我的最佳击球带打球，它是介于腰部与脚踝之间。当一位职业球员击出的强球带着现代化的上旋，比方说像是Philippoussis，你会觉得自 己像一位侏儒；看着球跳过你的头上。
4.我们仅偶而打出深球；他们能稳定地达成我们的方式 我们打出的球很少落在靠近下划线的地带。
职业球员的方式 从职业球员的球拍打出来的每一球几乎都落在下划线前2英尺的地方。当我和 Rod Laver打球时，由于他的每一球都很深，我偶而可以借他的球速打出又强又深的球，这才让他眉毛一竖表示惊讶。但你能一连串打出5个或10个像那样的球吗？找个朋友上场去 试试要连续打10球都超过发球线（service line）有多难。相信你会变得谦虚一点。
5.把小球留在家里吧
我们的方式 我们喜欢对着张三或李四的反手放个小球。这样不仅会让他抓狂，通常也能 很有效地退出一分。
职业球员的方式 在这个层次上，那样的一个小球简直是不堪一击。我打出了一个我自认为 是相当狡猾的小球到John Lloyd的反手。我想这下有得他消受了。没想到那像是喂给鲨鱼的一块肉──他做个闪身并重重地打了一个正拍到我的球场角落而得分。
6.我们试着把球发进发球区（the box）；他们却拥有发球区
我们的方式 我瞄准对手的正手。结果发到了反手。有进算不错了。
职业球员的方式 他们要发哪里就发哪里。当Roy Emerson把你拉出场外时，那意味着你可 要注意不要撞上球场侧面的那一道墙。由相同的?球，Lloyd和Mayotte可以把球射入球场 的中央，也可以把球旋进角落。即使是像Rosewall或Connors这般轻量级的发球员，也能以 险恶的旋转，漂亮地为他们的下一球布局。
但有些事是我们共有的...我们的方式 我们的高吊球会打得太长、高截击会打挂网、发球会双误、抽球会偏歪。
职业球员的方式 嘿，他们也都会犯这些错误！但吊诡的地方在哪里？他们只有跟其他的职 业球员打球时才会发生这些事。所以当你认为你可以迫使职业球员打得太长时，也请你从反面想一想。
业余选手与专业选手的区别 篇3
业余和专业，听上去好像是一贬一褒，其实，这只是一个相对的概念。让刘翔去跳水，他就是业余的；当然，让胡佳去跨栏，同样也得承认是业余了。下面是AMT的一位顾问和客户老总交流后的记录，看看确实有点意思。
有一次晚上和客户老总沟通我们项目中发现的问题，并说明解决思路。老总听完后，很吃惊地看着我，冒出这么个问题：为什么我十年没有想明白的问题，你却可以用一两个月就想明白了?当时没思想准备，想了十秒钟，大体说了这么一席话。
×总，这个问题的答案其实很简单，归根到底一句话：你十年想的问题太多了，而我这么多年就考虑一个问题：怎么通过信息化提升企业的管理水平，今天给你汇报的，就是这个问题答案的一部分。这么多年我只能想明白这样一个问题，而你只有一个问题想不明白。(笑)
另外，从本质上来说管理其实也是一门专业，就好像我们不学解方程组的方法，就很难解决3个以上未知数的应用题一样，光靠我们去试，去猜，是很难找到答案的。我相信你上了EMBA会有这种感受，很多以前不是想得非常清楚的问题，现在可能就想得很明白了。其实，解决这些问题我们也是花了很多时间和精力的，包括去看书，去学习，去请教一些知道这些答案的人。
还有，对于我们而言，一个方面有机会去很多企业做项目，做比较深入的分析和思考。其实从企业发展的角度来说，很多问题还是很有共性的，我们今天碰到的问题，可能在其他企业也碰到过，他们已经解决了，我们总结一下，就卖给你了，所以，说白了，我们有时候就是在贩卖知识(笑)。还有一个方面是因为我们在企业内部做项目的时候，可以听到各个层面的人的问题和想法，因为我们和他们没有利害冲突，他们愿意和我们交流存在的问题和解决的办法，所以我们能比较全面地了解这些问题和背后的原因，再总结归纳一下，就又卖给你了。所以，说白了，有时候我们就是一个二传手，把企业各个层面收集到的信息，梳理一下，揉一下，就又卖给你了(笑)。但要是你自己去，可能他们还真不敢讲真话，讲实话。讲实话，这个东西比较重要，我们比较容易做到，是因为我们的位置比较特殊，而不是因为我们水平高。
其实说了这么多，归根到底还是一句话：你没有时间，你的时间太值钱了，而不是你想不明白。因为你有更宏观更重要的事情要考虑，就把这些看起来比较小，却比较复杂，也比较烦人的问题交给我们去处理吧。
老板听完略有所思，却感觉非常舒服，我想心里边应该比较满足，因为觉得自己虽然很牛，但实在太忙了，还是花点钱搞定吧，免得再烦了。
其实这段对话已经揭示得很明白了，在企业战略执行保障体系(SISS)里的每一块去耕耘，是AMT的工作，说白了，是吃饭的营生，所以必须努力做成专业的。而对于企业里的人来说呢，做好企业内部的各项实际工作，开拓市场、提升业绩、抓好管理、培养员工等等，这些才是他们要下力气去深化的。因此，大家根本就是奋斗在不同领域，当然是互为专业，又互为业余了。
咨询的专业性体现在哪儿
第一：咨询能帮助企业深入挖掘企业内部广泛存在而不为管理者所知的事实。
所谓旁观者清，由于顾问特殊的第三方的身份，能进行广泛的调查并比较容易获得真实的信息，经过顾问结构化的归纳和总结，往往会得出令企业吃惊的结论，其实这些问题和事实是广泛存在于企业内部的，只是没有经过系统的分析。所以我们往往会发现，老总对调研访谈后所谓的诊断非常感兴趣，一则希望听到来自各方面真实的信息，另一方面也是希望顾问能够把问题体系化。这些广泛存在于企业内部而未被系统化显性化的问题对企业是非常有价值的，有时甚至会得出与经验完全相反的结论，这让管理者大为吃惊。而一旦发现这些问题，解决起来非但不那么困难，而且非常有效。
第二：咨询能帮助企业全面系统地了解外部的成功经验和做法。
管理上的问题就是这么奇怪，很多发展中的问题是非常相似的，很多解决方法不是有多难，而是不知道。在企业中的管理者往往比较难以全面接触到外部的做法，对行业或者其他企业的成功经验和做法或许知道一些，但不够全面，而且没有体系化的归纳。而顾问就有这个优势，一则对其他企业尤其是做过咨询项目的企业能进行全面了解，另一方面也善于进行结构化的分析和表达，一旦全面而且变得体系化，就会对企业有较大的参考价值，也更容易进行操作了。
第三：咨询能帮助持续地推进问题的解决。
我们在咨询项目中往往会发现一个有趣的现象：很多问题，企业里的人都心知肚明，甚至于已有好的解决办法，但就是没有人去推进问题的解决，因为很多问题，由于部门分工的原因，多一事不如少一事，这些问题就会被拖延，被积累。而一旦启动咨询项目，作为项目目标，顾问会持续关注并推进问题的解决，不解决这些问题誓不罢休，于是就会召集企业里面相关的人坐到一起正视这些问题，寻求解决方案，并落实责任人就行实施。
浅析体育舞蹈专业选手艺术表现力 篇4
1. 体育舞蹈的艺术表现力
对于艺术、舞蹈而言, “艺术表现力”是指人的内在精神气质和外在动作表现的统一, 是通过面部表情的肢体语言量方面来完成的, 能让观众直观的欣赏到表演者的演绎的音乐风格和情绪, 比如是欢快、愉悦、激情、性感、浪漫等等的形式。艺术表现力往往是运动员取得比赛胜利的关键。
所谓的“体育舞蹈艺术表现力”是指在体育舞蹈表或表演中, 舞蹈运动员通过面部表情、肢体语言或者是心灵、眼神来抒发内在情感的能力, 这是一种内在的气质的表现和运动能力与艺术素养的完美体现, 更重要的是二者的统一, 是一个舞者的技术水平、气质修养、情感意志的综合体现, 是影响其技术水平发挥和比赛成绩的重要因素。
2. 体育舞蹈艺术表现力的基本构成
体育舞蹈的运动特征一般都有高度的艺术性、高强度高体能和不断地创新性。现如今我国有关体育舞蹈艺术表现力的研究旨在分析影响因素, 本文从多视角看待体育舞蹈艺术表现力的艺术形式。有关体育舞蹈专业选手艺术表现力可以从以下五个不同的视角进行分析:第一, 从舞蹈语言视角来分析体育舞蹈的艺术表现力;第二, 从艺术形态视角来分析体育舞蹈艺术表现力, 从舞者自身的思想、意识、情感、个性及主观世界的审美情致、审美体验等方面渗透到舞蹈的过程来研究物化到舞蹈艺术表现力的方面;第三, 从舞蹈编排视角来分析体育舞蹈艺术表现力, 分析在舞蹈编排的时间及空间变化所体现得体育舞蹈的艺术表现力;第四, 从舞伴之间相互支撑达到平衡的视角来分析体育舞蹈艺术表现力, 通过对舞伴之间情感, 引带及跟随以及刚柔配合方面来表达体育舞蹈艺术表现力;第五, 从舞蹈强弱不同的呼吸所表达的力量、速度、情绪的变化来分析体育舞蹈的艺术表现力。在对体育舞蹈艺术表现力的构成的研究中, 通过五个不同的视角来分析, 了解到体育舞蹈是多维的、情感丰富的舞蹈, 有关体育舞蹈专业选手的艺术表现力更是细腻的。
3. 影响体育舞蹈专业选手艺术表现力的因素
影响体育舞蹈专业选手艺术表现力的因素主要有专项身体素质、音乐艺术素质、心理素质、舞伴配合以及综合的文化素养。其中身体素质包括力量素质、柔韧素质、耐力素质、速度素质和身体灵敏度。音乐素质包括体育舞蹈专业选手对音乐风格的鉴赏、舞蹈基本功以及舞蹈风格的把握。在教学与训练中, 培养学生对音乐风格的把握和体育舞蹈相关舞蹈基础的培养, 进一步的理解和表演出舞蹈的内涵, 提升体育舞蹈专业选手的艺术表现能力。有关心理素质则需要教练员对体育舞蹈专业选手的心理素质进行调控, 密切观察选手的心理承受能力, 不断提高选手的心理素质。教师进行模拟的比赛的训练, 进行一列充分的赛前准备, 促进学生心理素质的提高进而充分的完成体育舞蹈艺术表现力的展现。所以, 培养学生对音乐风格的把握和体育舞蹈相关舞蹈基础的培养尤为重要, 这就需要舞伴配合, 所以也是影响体育舞蹈专业选手艺术表现力的重要因素, 舞伴的组合方式与和谐度至关重要, 一个好的舞伴是有效的提高体育舞蹈的重要因素。
结论
《最强大脑》选手:辛哲 篇5
为梦想闭关18天 凭记忆绘9米巨幅图
18天与世隔绝，用完60支针管笔，辛哲仅凭记忆便徒手绘出9米长图，统揽41880000平方米范围全景，约4000个足球场大小面积，精细到每一个广告牌，鸿篇巨制堪称现代版《清明上河图》!精神压力，身体极限，在5天规定时间到达后坚持，画到手腕红肿发炎。期间，他未曾出过画室一步，吃饭，洗澡，睡觉，绘画均在画室，每天画到困到不行便睡觉，睡得迷迷糊糊的时候又自己爬起来开始画画，每天根据外面光线的情况来判断时间，长时间作息不规律使他已经有些昼夜颠倒。画到收尾部分的时候，辛哲手已经接近红肿得接近麻木，几乎快失去知觉，但这也没有使辛哲停下绘画的脚步，依旧日夜赶工，在完成画作的那一刻，突然袭来剧烈的疼痛让辛哲连画笔都拿不住。
“18天来，我觉得陪我的几个编导和摄像大哥就像和我一起死过一回的战友一样。”辛哲觉得称那18天的日子，是艰苦而又有意义，他说自己绝不能放弃，因为：“这是我离梦想最近的一次!”一句话戳进了无数人的内心，一幅9米长画，连接了他和他的梦想。观众纷纷表示他的狂热与坚持足以打动每一个人，深受感动也想到了自己最初的梦想，看到了做到这个瘦弱身体下因执着与努力爆发出的巨大能量。
2岁显天赋 曾忍痛暂别绘画
2岁时，辛哲便喜欢在墙上涂鸦，家中的墙壁被她天马行空的画作填满，最终画满墙壁，祖母让辛哲的父亲一遍遍粉刷墙壁，让辛哲有新的绘画空间。 “小时候祖母见我调皮地把墙壁涂满，不打我不骂我，却耐心地教我画画，我真是挺感谢她的。”辛哲的绘画天赋在儿时启蒙，梦想的萌芽幸运地得到了祖母的保护。小学的短短几年，辛哲学习了国画、素描、水彩，凭借过人的天赋，他的绘画能力快速精进，“全国中小学生绘画比赛一等奖”、“国际少年儿童美术书法大赛金奖”大大小小奖状、奖牌、奖杯塞满了家中的纸箱。
事情发展却并不一番风顺，一向支持辛哲绘画的祖母患病离世，情感打击之外，父亲的反对让幼小的梦想遭受巨大冲击。虽然年纪小，辛哲却有着自己的坚持，一定要画出样子，不能辜负祖母生前对他的期望。父亲希望学习成绩优异的辛哲考取重点高中，日后考上好大学有个好出路，而辛哲则想考取艺术高中，为以后当一名画家铺好基础。“是否继续学习画画”成为他与父亲间长期的分歧，两人关系一到达冰点。见与辛哲沟通无果，父亲暂停了经济支援，辛哲的绘画培训被迫终止，他的画笔也被没收，被勒令专心学习，准备中考。而的小辛哲选择将自己关在房间，闭门不出一天一夜与“专制”对抗。然而，看着父母为自己日渐憔悴的身影，辛哲最终妥协，放弃了考取美术院校的想法。“我性格也挺内敛的，没和我爸爆发什么激烈的冲突，也只是摔门，当时我真挺烦我父亲的，后来慢慢发现自己有点不懂事，觉得他的确是为我好，虽然挺不甘心，我还是听我爸的了。”辛哲回忆着，却不无遗憾。
把绘画作为毕生梦想 Dr魏赞其能力罕见更难得
大学时光，景观设计专业让辛哲却更加忙碌，“我一直把绘画当做我平生最大的梦想，但在大学那段时间。我真的感觉到梦想在离我越来越远，我当时觉得以后的日子，可能就真的只能做一份与绘画无关的职业了。”辛哲的内心无比苦闷，他不希望就这样放弃，开始利用课间一些零碎时间，很快将一本200多页的笔记本画满。因为性格腼腆，辛哲默默为他暗恋的姑娘画素描像，用自己的方式记录自己的青春和情感。学习压力、情感的压抑让辛哲更加安静，却也因为这些情感的积累，他用绘画“记日记”，与自己交流。在绘画中抒发释放了自己的感情，排解郁闷和压抑，绘画已经融入他的生活甚至生命。“画画的时候会让我觉得心情特别宁静。”辛哲享受这种安静的感觉。
长城：稳健型选手 篇6
这一期，我们选取了几个有代表性的企业，他们在海外市场都有不俗的表现，而他们各具特色的海外营销战略可能更值得我们关注。
2006年9月3日，对于已经习惯了产品出口的长城汽车公司的员工来说，依然是值得回味的一天。这一天，500辆哈弗CUV首次出口意大利，这是中国自主品牌汽车第一次大批量出口到欧洲市场，长城汽车海外部负责人说，尽管出口数量并不算太大，但这对于长城公司来说却意义重大，因为这是长城汽车进军欧美的起点，具有标志性的历史意义。
谈到公司的海外战略，该公司的负责人向我们解释，与其他的自主品牌汽车出口不同的是，长城的战略是步步为营，由易到难，稳扎稳打。具体来说，就是首先选择在进口关税较低，没有汽车工业的国家打开突破口，使中东、海湾地区成为了长城的稳固根据地；第二步进入非洲、中南美市场；继而大举进军中亚、俄罗斯及东欧，长城车的足迹几乎遍及了世界各地的左舵车市场；现在，目标又瞄准了欧洲和北美市场，同时开发出了右舵车。
众所周知，长城是以生产皮卡起家的，尽管这种皮卡车在国际市场很流行，但在我国一直没有得到应有的普及。而目前发达国家的皮卡装置性能优良、价位不菲，销量和价位都大大高于轿车，但不生产这类低价位的皮卡，而发展中国家生产的同类皮卡，批量和性能质量远不如我国。在中东、北非、西亚等地区，对皮卡的需求量又很大，这就为我国中低档皮卡出口带来了机遇。如中东进口关税较低，为4%，各国皮卡大量涌入。在该地区，国外皮卡品牌在当地售价为12500～14500美元，而国内皮卡在当地售价约为7000～8000美元，只是欧美日品牌的50%，相比来说，长城汽车的综合性价比占有优势，出口海外自然也大受青睐。目前，出口海外的皮卡，尤其是中档皮卡，已成为中国一大特色。
随着长城公司海外战略的稳步推进，近年来，长城汽车一直保持出口强势增长。进入2006年，长城汽车海外销量突飞猛进，截至到10月底，已完成海外定单3.05万辆，实现出口突破2.8万辆 (含CKD、SKD)，同比增长了158%，再次刷新了中国汽车出口的记录。
长城汽车公司总经理王凤英在接受媒体采访时，总是一直在强调长城的售后服务。她说，一心只想赚钱的出口思维是“短视”的，要让中国品牌在国际上留下良好口碑，必须加大海外售后服务力度。
长城汽车的海外发展战略早已把售后服务当成一个重点。2005年，长城针对海外市场的售后服务活动——Victor (威科特)计划启动，其主要内容有四项：针对在海外的保有量越来越大的状况，长城汽车在辐射性强的市场建立了海外零部件中心库。首先从保有量最大的中东地区做起，在阿联酋的首都迪拜，投入资金500万元，建立起了长城汽车零部件中心库，在沙特阿拉伯的四位一体专卖中心就达8家，最大的达到12000平方米，目前刚建成的还有俄罗斯莫斯科的大型配件中心库。同时，乌克兰、中南美及北非（东欧）等地区中心库的建立也在洽谈之中。
另外，在出口的产品上，长城也有自己的特色。长城的产品不仅质量要符合各国的质量标准和有关法规，还实行“一国一策”、“点菜式开发生产”，针对国外不同的气候环境和当地生活习惯的需要进行不同的装备配置技术改进。比如出口沙特的车辆，采用的是适合当地消费习惯的红色内饰；后货厢、后保险杠根据当地习惯进行改进；专门为出口车辆设计彩条及标识，加大空调制冷系统，水箱采用三排管，使散热制冷效果更加强；采用适应当地气候的润滑油系统；塑料管、橡胶件采用符合国际市场要求的优质性能。
专业选手 篇7
张珂:百变才给力
参加工作以来, 张珂是学生的“知心姐姐”, 是学生心中的“给力主播”, 是温柔可亲的“心灵医生”, 是学生心目中的榜样。
多角色引导, 为学生引路导航
“以学生们需要的角色出现, 帮助学生解决思想问题和实际问题, 做一名‘百变辅导员’, 百变才有魅力, 百变才会给力!”张珂老师总是这样说。
6年来, 她是学生心中的“张主播”。张珂利用学生课间的时间, 为学生进行“每周时事点评”。针对学生关心的热点、焦点问题进行点评和引导, 帮助学生更加客观、理性地看待问题, 树立正确的世界观、人生观和价值观。在2012年郑州大学辅导员时事点评大赛中, 张珂以独特的见解、风趣幽默的语言获得了一等奖。
她是学生心中的“张医生”。张珂一直尽力不让任何一个学生掉队, 为了让每个学生都拥有被关注的幸福感, 她坚持了6年“心灵之约———阳关面对面”, 有1100余人与“张医生”面对面地倾诉困惑和迷茫。她运用积极心理学的观点, 用真诚温暖学生的心灵, 用智慧点亮学生前进征途的明灯。
她是学生心中的“张姐姐”。“学生私下里最爱喊我珂姐。”张珂笑着说。她坚持365天24小时待命状态, 时刻准备着给予学生坚强而温暖的支持。她是学生的挚友, 乐于分享大家成长的喜怒哀乐, 必要时给他们以忠告和建议;她是学生的珂姐, 热情赞扬他们的每一次进步, 生动分担每一次失误。
全方位提高, 注重职业能力培养
“注重自身职业能力的培养, 才能使辅导员对学生、对事业的爱不仅有温度, 更有力度!”张珂在岗位上用行动作出了响亮的回答。从校赛、省赛到华中第五赛区的复赛, 再到全国决赛, 张珂展现出自信昂扬的精神风貌, 一路凯歌高奏, 最终以总分第四名的成绩荣获第三届全国辅导员职业能力大赛二等奖。
高彬:以爱为帆, 用智起航
高彬, 男, 汉族, 中共党员, 1985年3月出生。2007年9月起担任河南师范大学历史文化学院2007级学生兼职辅导员, 2011年担任文学院2011级本科生辅导员至今。
用爱心润成长
在学生心中, 高彬不仅是一位传道授业的老师, 更是一位愿意随时与学生分享喜怒哀乐的兄长。他坚持每个星期到学生宿舍谈心, 每个月与特殊学生家长通电话, 为每个学生建一本《成长档案》, 以书面形式记录大学四年的成长历程;学生半夜生病, 他第一时间赶到医院;学生成绩下滑, 他与他们促膝谈心、找准症结并对症下药;学生感情受挫, 他细心开导、巧妙化解心结……真正做到学生诉求有响应、困难有帮助、服务有质量。“周六保证不休息, 周日休息不保证”是他辛勤工作的真实写照。
以智慧铸未来
他积极探索“同心·同向·同行”新生入学适应教育工作模式, 以朋辈教育为切入点, 为学生的成长成才助力;以特色社团为学生活动天地, 多侧面、多角度地培养学生的能力;把主题团日活动作为学生展现自我的平台, 多概念、多形式地帮助学生成长;以校园文化活动为抓手, 指导学生将专业知识拓展融入日常活动, 提升综合素质, 增强就业竞争力。
养学识为底蕴
他积极参加学校组织的三期辅导员培训班和两次专业素质拓展, 积极考取心理咨询师和职业规划师资格证, 知识的积累也使得他在辅导员的道路上信心百倍。他所带班级多次获得河南省优秀班集体、文明班级、五好团支部, 组织开展的“非物质文化遗产保护”社会实践受到多家媒体报道;他也于今年5月在第三届全国辅导员职业能力大赛中夺得全国二等奖的成绩。
回顾参加辅导员工作以来的心路历程, 高彬以爱与智慧努力帮助学生圆梦, 一路上播撒着辛勤和汗水, 收获幸福与感动。他将在高校辅导员之路上继续坚定地走下去, 走出属于他的一片美丽风景和灿烂人生。
张静:心灵的导航者和梦想的守望者
张静, 女, 汉族, 中共党员, 硕士研究生学历, 现为华北水利水电大学管理与经济学院辅导员。
6年追梦:不忘初心得始终
2007年本科毕业, 张静与辅导员职业失之交臂。6年来, 从泰国清迈到省管国企, 从汉语志愿者到公司白领, 她跟随自己的内心, 一路向前。2013年, 她毅然辞去国企工作, 通过公选成为一名大学辅导员, 只为6年前的梦想。人生道路千万条, 而她选择了做一名心灵的导航者和梦想的守望者。
用心融入, 用爱诠释, 做“服务型”辅导员
教育根植于爱。工作伊始, 她便投入满腔热情, 深入宿舍, 走进课堂, 与学生一同参加各种活动。她总能在学生最困难、最需要帮助时出现。面对学习困难学生, 她联系老师, 重点辅导;面对家庭经济困难学生, 她垫付学费, 细处关心;面对突然生病学生, 她忙前跑后, 陪护左右……这些事情在她的工作日志中随处可见。
用情暖心, 事无巨细, 做“知心型”辅导员
她常说:“人的事就是心的事, 心的事就是情的事。困难时, 我拉你走过;成功时, 我为你喝彩;悲伤时, 我伴你左右;欢笑时, 我与你分享。”她通过微博、微信、QQ、飞信等关注学生所思所想。网络平台信息, 因时而写, 因事而写, 因需而写, 真正做到了学生诉求有响应、困难有帮助、服务有质量。
用心引导, 潜移默化, 做“引导型”辅导员
教育的艺术不在传授, 而在鼓舞和唤醒。日常工作中, 她根据学生特点, 从细微处着眼, 在潜移默化中作为, 注重养成教育、规则教育和规范教育, 抓好班风建设、学风建设和寝风建设, 用爱心、细心、耐心引导、鼓励和帮助学生。
“我愿做一棵树, 带着学生仰望星空, 在他们身后竭力托举, 并坚韧守望, 不断生长, 直到根深叶茂。”一路走来, 她从容而快乐。每一名学生都是一颗孕育待哺的珍珠, 而辅导员正是打开贝壳让珍珠闪闪发光的那个人。
沈高峰:为了心中那一份神圣的向往
沈高峰, 男, 汉族, 中共党员, 1978年8月出生, 硕士, 讲师, 现任郑州轻工业学院计算机与通信工程学院学生工作办公室主任、学生党支部书记, 2010级6个班级 (330人) 的辅导员, 负责毕业生就业、学生管理、辅导员管理等工作。
沈高峰自2001年7月从事辅导员工作以来, 先后负责学院2001级、2007级、2008级、2009级共24个本科班级近2400人的管理和思想政治教育工作。在长期的学生工作历练和不断的学习提升中, 逐渐形成了自己特色鲜明的辅导员工作风格。
坚持“三贴近”, 着力提高学生综合素质
他坚持用贴近学生生活、贴近工作实际、贴近社会需求“三贴近”的工作模式, 着力提高学生综合素质, 服务学生更好的成长成才。历届他所负责的24个班级共获得优良学风班、先进班集体、先进团支部等荣誉各十余次, 市级优秀团支部1次, 有2218名学生递交了入党申请书, 256名学生光荣地加入了中国共产党, 历届本科毕业班考研率达23.5%, 就业率达99.7%。他指导的学生作品连续两年 (2013年、2014年) 在中国大学生计算机设计大赛中荣获省级比赛一等奖。
执着追求, 努力提高自身的专业水平
沈高峰执着追求辅导员事业, 热爱学生, 尽职尽责, 同时, 他也努力提升自身的专业化水平, 先后承担了《大学生就业指导》《大学生计算机基础》《C语言程序设计基础》等课程的教学任务。在授课期间他生动讲授, 以互动、多媒体等多种方式活跃课堂氛围, 取得了良好效果。他坚持开展理论研究, 主持的《以就业为导向的计算机专业卓越工程师人才培养模式改革与研究》就业创业研究课题获得河南省教育厅研究成果三等奖。
沈高峰怀着对学生工作的无限热爱, 选择留校, 成为全国千千万万学生辅导员中的普通一员。转眼间, 13年已经过去, 他用实际行动诠释了当年的选择:没有功利, 没有奢华, 只为了心中那一份神圣的向往……
裴丽:学生心目中的大姐姐
裴丽, 女, 汉族, 中共党员, 1984年10月出生, 现任河南科技大学土木工程学院分团委副书记, 专职辅导员, 学生第四党支部书记, 2011级五个专业 (349人) 的辅导员。2014年, 获得第三届河南省辅导员职业能力大赛一等奖, 第三届全国高校辅导员职业能力
心态阳光、笑容灿烂、随和亲切, 这是学生心目中的大姐姐裴丽;求真务实, 敢想敢做, 善于反思, 这是同事心目中的好伙伴裴丽。工作近3年, 她在辅导员这个一线岗位上以这样的形象感染和影响着身边的每一个人。
裴丽认为, 教育除让学生掌握专业知识之外, 最重要的是培养学生的健全人格与阳光积极的心理素质, 用热心、爱心、耐心培养当代大学生拥有朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
全方位了解学生的思想、生活动态, 做学生学业生活的人生导师
她建立学生个人信息数据库, 包含学生心理问题、学业问题、生活问题等, 以全面掌握学生的各种动态。近3年, 她坚持深入宿舍、深入课堂、深入校园, 实实在在地解决学生的实际问题, 厚厚的辅导员工作记录本上全是学生的点点滴滴。
平等交流, 以心换心, 做学生成长路上的知心朋友
她始终坚持以学生为本, 在尊重学生的前提下与学生进行平等的对话, 和学生进行心与心的交流, 做学生亦师、亦友、亦姐的辅导员。
不断学习, 认真细致, 做一名专业的辅导员
在学校辅导员职业能力大赛中胜出, 得知要代表学校参加河南省甚至全国比赛的时候, 本着凡事都认真对待、不放弃的精神, 裴丽老师毅然决然地带着自己半岁多的孩子奔波于各个赛场, 成为赛场一道靓丽的风景线。
用满满爱心, 让学生感受到爱心满满, 教会学生做人、做事、做学问。这就是裴丽最重要的工作目标。
张威:立足本职, 立德树人
张威, 男, 汉族, 中共党员, 1984年10月出生。2012年在郑州大学硕士研究生毕业后留校工作, 在护理学院担任两个年级本科生辅导员, 同时负责学院共青团工作。
自担任辅导员以来, 张威立足高校辅导员本职工作, 紧紧围绕立德树人根本任务, 坚持每月撰写“学生工作月反思”。在这项工作中, 他从辅导员自身建设、紧急事件处理、心理健康教育、校园文化建设等方面展开, 以月为单位, 结合当月辅导员工作的重点和难点, 对取得的典型经验进行总结, 对存在的问题和不足进行反思, 及时将工作经验和教训系统化、条理化、经验化、理论化, 为自身学生工作的开展奠定坚实的基础, 也为辅导员队伍专业化、职业化建设做出了积极探索和有益尝试。
在辅导员的岗位上辛勤奉献了两年多的时间, 张威对如何做好辅导员工作也有了很多心得和体会。
及时学习党的最新理论成果
辅导员必须加强理论学习, 尤其要及时学习党的最新理论成果, 并把这些成果真正消化掉, 与学生管理工作相结合, 将其贯穿于学生管理工作的全过程。
熟练掌握学生管理的规章制度
目前, 我国高等教育的管理规定已基本完善, 这些规章制度是辅导员做好学生管理工作的指南针, 只有熟练地掌握这些, 才能正确地解决问题。
具备指导青年学生成长成才的理论功底
辅导员要努力掌握青年心理学、创业学、人际关系学等, 掌握了这些专门的学问, 可以敏锐地、深刻地洞察学生中出现的问题, 有针对性地进行处理, 对于我们做好青年学生的工作可以起到很好的指导作用。
善于利用新兴的学生工作载体
信息化时代, 辅导员要主动占领新媒体阵地, 主动地利用新阵地和新载体接触学生, 用学生的语言和学生易于接受的方式来开展工作, 就会起到事半功倍的效果。
杨柳青:奉献真情, 收获幸福
杨柳青, 女, 1984年3月出生, 国家三级心理咨询师。2002年9月至2006年7月, 在河南师范大学政治与管理科学学院思想政治教育专业读书。2006年8月至2007年8月, 参加团中央组织的中国青年志愿者扶贫接力计划第八届研究生支教团赴新县千斤高中支教一年。2007年9月至2010年7月, 在河南师范大学政治与管理科学学院中共党史专业攻读硕士学位。从2010年7月任河南师范大学政治与管理科学学院2010级辅导员至今。在从事辅导员工作期间, 她注重从成长、成才与成功三个方面对学生进行引导。
分类培养, 突出特色
在日常工作中如何凸显特色是每一位辅导员都会考虑的问题。为了给每一个有梦想的学生提供成长锻炼的舞台, 杨柳青通过“五金”兴趣小组对学生进行分类培养:说在“金话筒”、写在“金笔杆”、画在“金手指”、唱在“金嗓子”、动在“金靴子”。兴趣小组以兴趣为导向, 以素质发展为目标, 范围广泛, 参与度高, 为全体学生综合素质的提高和个人成长提供了有益的平台和抓手。
辅导员的职业化、专业化要求实际工作与教学科研相结合
杨柳青在4年中参编辅导员系列专著2本, 发表德育系列论文11篇, 主持省厅级课题4项。所带班级先后获得河南省先进班集体、河南省文明班级、河南省五好团支部等5项省级荣誉, 所带学生三成以上考上名牌大学的研究生。许多学生通过兴趣小组这个载体锻炼了自己, 在毕业时顺利找到满意的工作。
辅导员的工作是神圣的、崇高的。而神圣、崇高就意味着责任重大, 大到可能因为不经意间的一句话, 使一些学生消沉下去, 走向颓废, 或埋下失败的种子;也可能因为恰当引导, 使一批学生确立正确的人生观和方法论, 从而走向成功。学生的成功是对辅导员工作的最大褒奖, 杨柳青与她的学生一起奉献真情, 见证成长, 收获幸福。
李奎:积极投身大学生思想政治教育工作
李奎, 男, 中共党员, 1983年10月出生。2008年7月从郑州大学数量经济学专业硕士研究生毕业后, 到信阳师范学院工作, 担任体育学院辅导员, 现任信阳师范学院体育学院团总支书记。
积极投身大学生思想政治教育工作
自参加工作以来, 李奎认真学习中国特色社会主义理论知识, 深入贯彻落实科学发展观, 积极投身大学生思想政治教育工作。他主持申报的《体育专业基本功大赛引领学生团结发展进步》和《构建思政教育新媒体系统, 做好学生思想政治教育工作》课题, 两次荣获学校思想政治教育工作成果优秀奖。
严守教师职业道德规范, 爱岗敬业, 为人师表
工作6年来, 李奎多次被评为校“优秀共产党员”、校“优秀辅导员”和校“大学生就业工作先进个人”。他担任班主任的年级, 在2012年考研录取中取得重大突破, 录取比例达33.5%, 为体育学院历年最高水平, 所带班级也被评为省级“先进班集体”。
积极参与社会实践
每年暑假, 李奎都带领服务团队赴信阳市东双河镇、羊山工业城等地开展志愿服务活动, 曾被评为“河南省大学生暑期‘三下乡’社会实践活动先进工作者”。在志愿活动中, 他用生动形象、通俗易懂的事例, 向学生宣讲“我的中国梦”, 并送去生活和学习用品, 用实际行动关爱农村留守和孤残儿童;积极宣传节能减排知识, 引导社会群众关注节能减排和低碳生活;引导青年向实践学习、向人民群众学习, 带领师生深入基层、了解国情、服务社会、增长才干。
在完成日常工作的同时, 李奎还担任《大学生职业发展教育与就业指导》等课程的主讲教师, 教学成果优秀;主持完成省社科联课题1项、校青年基金项目1项, 发表论文13篇;获省优秀教育教学成果一等奖1项, 省就业创业教育优秀成果论文三等奖2项。
胡庆东:知识育人, 管理服人
胡庆东, 男, 1977年11月出生, 2006年毕业于北京师范大学政治学与国际关系学院, 获法学硕士学位, 现任河南警察学院治安系学生科副科长, 兼任2010级学生大队长。
从2006年硕士研究生毕业至今, 胡庆东一直坚守在学生管理工作岗位上。在这个岗位上, 他不仅积极投身实践一线, 而且潜心研究, 探寻警察院校学生管理工作的经验和规律。
以“育人”为目标, 树立“管理即教育”的工作理念
胡庆东主张学生管理干部要注意学生管理的“性格特色”, 要意识到自己的管理行为也是在培养和塑造人才, 会对学生的成长产生重大影响。因此, 要有正确的教育理念, 并不断提高自己的综合素质, 有良好的人格魅力, 有擅长的专业领域, 争取做到:知识育人、管理服人。
以“服务”为宗旨, 树立“管理即服务”的工作理念
胡庆东主张学生管理工作者必须学会换位思考, 切实做到“以生为本”, 努力做到在管理中搞好服务, 在服务中搞好管理, 实现管理与服务的统一。
以“警务化管理”为纲, 树立严格警务化管理的工作理念
严格的警务化管理能够使学生在校期间养成良好的纪律作风、生活作风及良好的自我管控能力, 并培养其忠诚可靠的警察意识, 而这也是警察院校学生管理工作的主要特色。
以“自我管理、自我教育、自我服务”为导向, 树立“抓大放小, 放手管理”的工作理念
胡庆东主张充分尊重学生的主创精神, 通过沟通、引导及其他综合管理手段, 在管理和服务中, 使学生学会自我管理、自我教育、自我服务, 真正做到学生管理工作以学生为主, 充分发挥学生在学生管理工作中的积极性和创造性。
以就业为重任, 树立重视职业生涯规划教育在学生管理中的重要作用的理念
胡庆东主张学生管理工作者要重视并善于学习掌握相关的职业生涯规划教育理论知识和导入技巧, 以便在日常管理中能及时运用相关理念, 解决学生遇到的相关问题。
王燕萍:“简单”的辅导员
王燕萍, 女, 中共党员, 在读博士, 讲师, 现任河南农业大学机电工程学院团委书记。
自2006年开始从事辅导员工作, 8年来王燕萍都在一线, 说了千言万语, 用了千方百计, 走了千山万水, 访了千家万户, 为的是让学生全面发展、全体成才。
勤于学习
王燕萍积极学习党的理论知识和业务技能, 多次参加了学校、河南省以及全国的辅导员培训班。此外, 她还参加了2011年的河南省职业规划师岗前培训班。每一次的培训, 都为她下一次的腾飞积聚了新的力量。
甘于奉献
担任年级辅导员, 她每天都要深入学生宿舍、教室、班级了解情况, 把危机化解在萌芽之中;担任班主任, 她积极了解每一位学生所思所想, 帮助大家解决实际困难;担任学生党支部书记, 她把对每一位党员的培养、教育、监督、管理纳入日常的工作中, 使学生看得见、学得会、做得到。
乐于实践
学生资助管理、学生党建工作、学生干部队伍建设, 形势与政策课、心理健康教育、党课、团校, 校教职工英语演讲赛一等奖、百年校庆工作先进个人、诚信校园行辩论赛优秀指导教师、校工会工作先进个人, 每一项工作她都兢兢业业, 每一项工作她都乐在其中。
勇于创新
她先后荣获河南省优秀党务工作者、河南省社会实践先进个人、河南省挑战杯大赛优秀指导教师、河南省“三讲三提升”电视大赛三等奖、河南省社科联项目三等奖、河南省教育厅项目优秀奖等多项荣誉。荣誉是对她过去工作的肯定, 更是对她未来工作的鞭策。
她偶尔是一名6岁小女孩的母亲, 常常是558名大孩子的贴心人;她偶尔是一个温文尔雅的女子, 常常是一名冲锋陷阵的战士;她偶尔会躲在角落里默默掉泪, 常常是有着坚强内心和灿烂微笑的励志姐……她只是一名普通的高校辅导员, 她爱着她的学生, 也被她的学生深深地爱着, 就这么简单。
常继科:心连心、肩并肩、手拉手, 青春上路
常继科, 女, 1980年8月出生, 中共党员, 2003年起从事辅导员工作, 曾担任河南大学计算机与信息工程学院2003级、2007级、2009级辅导员, 现任2013级辅导员、院团委书记。
辅导员是常继科挚爱的职业。11年间, 她用爱筑路、用心搭桥, 为培养学生的生活能力、学习能力、科研能力、竞争能力, 不断改进工作思路、创新工作方法。
心连心———像父母一样呵护学生成长
为解救陷入传销组织的学生, 她奔走在南京街头;为完成癌症妈妈的期望, 她助力学生成才、保送研究生;为挽救患白血病女生, 她和学生们不知疲倦, 15天募集25万元;为陪伴昏迷住院学生, 她一天一夜守在病床前。一次次谈心、一次次主题班会、一场场学术沙龙、一次次加班熬夜……她和学生们共同成长。
肩并肩———像导师一样引领学生成功
作为河南大学《职业生涯规划》课程骨干教师, 她坚持以“学生”为主导的体验式、互动式实践教学方法, 精心设置课堂环节, 开展课堂故事会、成果交流、情景面试, 让学生成为主动探求知识的主人, 推出《时间去哪了》精品课程、《我和我的大学》明星讲座、课外素质拓展、“Beautysalon”、“头脑风暴”等活动。
手拉手———像朋友一样助力学生成材
她倡导“不做烈焰可以做火花, 没有春雷响可以鸟鸣涧”, 创新“人人参与、个个展示”的大众素质活动, 十分钟“小舞台”活动、十一年“小小梦”计划、一张张“大明星”证书是她助力学生成才的翅膀, 一句句“老师, 我爱你”是学生对她最真挚的回报。
她无私奉献的工作态度、灵活多变的工作技能、创新开阔的工作思路, 得到师生们的好评。她曾荣获全国辅导员年度人物提名奖、全国高校就业指导课程教学大赛优秀奖、河南省高校优秀辅导员、河南省高校就业指导教师大赛一等奖、河南大学优秀共产党员等十几项荣誉称号。
周媛:新时代的“辅”“导”“圆”
周媛, 女, 河南工业大学经济贸易学院2011、2012级辅导员, 承担着832名学生成长成才的任务, 并担任7名学生的导师, 主要负责奖助贷补、团学活动、心理健康、社会实践等工作。
2011年, 她走进河南工业大学, 初为人师;2012年, 她熟悉环境, 积极融入;2013年, 她的工作全面铺开, 个人迅速成长;2014年, 随着从事辅导员工作跨入第四个年头, 夯实基础、拓展内涵是她对自己在承上启下关键时期的要求, “辅”其学术、“导”其生活、“圆”其梦想是她对辅导员工作的进一步体会和定位。
“辅”其学术
工作中, 周媛以“挑战杯”和学科竞赛为载体, 悉心甄选参赛学生并全程跟踪监督, 为优秀的学生打开一扇窗;以团学活动和社会实践为平台, 给每位学生展示自己的机会, 为广大学生打下一根桩;以党员帮带和学风建设为抓手, 实现了2011级全体学生英语首次四级通过率达到78%, 为后进学生垫上一块砖。
“导”其生活
按照网络全覆盖、心理无盲区、资助零误差的标准, 周媛实现了全方位掌握学生动向;对家庭经济困难学生的了解, 她以宿舍为单位, 在闲话家常的氛围中了解学生的真正困难;对问题学生的关注, 她以正面引导、侧面监督为原则, 最少半个月深入接触一次, 目前问题榜名单已由8人减少为3人。
“圆”其梦想
注重人才个体化培养是周媛今年工作的重点之一。周媛从成长档案中发掘体育竞技人才并推荐给体育学院, 薛雅雯等5名学生今年拿下国家级啦啦操、跆拳道比赛一等奖;从党课、团课中了解到渴望涉外实践的学生群体, 联系粮食培训中心为20名学生创造了涉外志愿者的机会;从职业生涯教育中意识到特殊才艺学生的巨大潜能, 帮助建立诸如冯红显同学的存墨堂书法培训社等社团, 为其实现职业梦想打下基础。
与此同时, 她在工作过程中不断寻求进步和突破。寻求学生工作“育人”和自身成长“育己”的相互融合是她工作思考的主题。这一思考加上踏实的行动, 她一步一个脚印, 不断在工作中取得新的突破。
田盼:用心育桃李, 无悔献青春
田盼, 女, 中共党员, 2009年毕业于华东理工大学, 现任许昌职业技术学院外语系辅导员。
参加工作5年来, 田盼带着对职业教育的梦想, 把自己最美好的青春年华奉献给了学生管理工作。她按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准, 努力把自己打造成一名职业化、专业化的辅导员, 积极探索, 勇于实践, 在这个平凡的岗位上播撒汗水与爱心, 收获快乐和希望。
把爱学生当作自己的事业
一直以来, 田盼都把爱学生当作事业, 用真心关爱学生、用真情温暖学生、用真诚感动学生。在工作时, 她是严肃的老师;在私下里, 学生们更愿意叫她一声“盼姐”。她怀着兄弟姊妹般的情怀, 爱护、关心着每一位学生, 正确引导他们学会学习、学会生活、学会做人, 与学生同苦同乐, 同呼吸共命运, 共同进步, 共同成长。
学生的事无小事
田盼始终坚持着“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的工作理念, 不管是学生失恋还是家庭贫困, 对她来讲都是天大的事, 不圆满解决都睡不着觉。“两眼一睁, 忙到熄灯”是她平时生活的真实写照。为了帮助家庭经济困难学生, 她不间断地跟踪了解他们的生活学习情况, 为他们争取助学金和勤工助学岗位而奔波;她时刻关注着班上有心理困扰的学生, 适时与其谈话谈心, 进行心理疏导;她操心学生就业问题, 帮学生做职业生涯规划, 联系就业单位。
真心的关爱, 真情的付出, 她就这样搭起了通往学生内心世界的桥梁, 赢得了学生的信任, 点燃学生的心灯, 拨正了他们人生的航向。
这就是田盼, 一名普通的辅导员, 爱心、细心、耐心、责任心是她鲜明的工作特色。她一直坚定地走在学生管理工作的第一线, 不管困难有多大, 也要活出自己的色彩, 用爱与责任谱写学生管理工作的华彩篇章。
李建平:平凡中追求卓越, 育人中实现价值
李建平, 男, 中共党员, 1980年9月出生。现任安阳师范学院历史与文博学院学生工作办公室主任、院党委秘书、辅导员、学生第三党支部书记。
2002年, 从郑州大学毕业后, 李建平来到安阳师范学院, 成为一名光荣的辅导员。12年来, 他始终坚持“以生为本, 促进和服务学生成长成才成功”的工作理念, 用心工作, 爱心育人, 真心服务。
热爱学生
在他的眼里, 每一个学生都是优秀的、可爱的、充满希望的。他对学生的爱就像一条小溪, 在悄无声息中静静流淌。他从来没有对任何一个学生发过火, 总是热情、耐心地帮助他们;得知学生生病, 他总是第一时间出现在学生身边;他总是每天早上6:20准时出现在操场, 带领学生一起跑步。他常说:“没有爱, 就没有教育。教师就应该热爱学生。”
本领过硬
每当学生们心中烦恼、心情郁闷的时候, 总喜欢找他聊一聊, 因为他的话就像一把钥匙, 能够打开揪人的心结;又像一阵清风, 能够吹去心中的烦闷。他组织的主题班会也是学生们的最爱, 每次大家都很快乐, 而且还能从中学会很多做人的道理, 汲取奋斗的力量。
追求卓越
学生们说:“跟着李老师干工作有时候会觉得很累, ‘女生要当男生用, 男生要当牲口用’。他总是会给你指出这样那样的问题, 带着你想了又想、改了又改、做了又做, 每一项工作都要精益求精。时间长了, 每个人都会把‘优秀’当作一种责任, 让‘追求卓越’成为一种习惯。”正是这种“追求卓越”的精神, 使得其学生学风正、作风好、素质高。
勇于创新
在他的指导下, 历史与文博学院打造了“中国传统文化节”“洹上文化”“党旗引领服务社会”三大特色品牌活动, 把德育、智育、美育渗透到校园文化中, 促使大学生在潜移默化、润物无声的影响中全面发展、健康成长。
刘振豫:和学生在一起
刘振豫, 男, 1986年出生, 2011年6月毕业于河南师范大学政治与管理科学学院思想政治教育专业, 同年8月就职于河南理工大学万方科技学院 (郑州校区) 经济与管理科学系, 现任经济与管理科学系2012级人力资源管理、旅游管理、物流管理、电子商务4个专业的专职辅导员。
千淘万漉虽辛苦, 吹尽寒沙始到金
母校的深厚底蕴培养了刘振豫深沉稳重的性格和扎实的作风。在校就读期间, 他一直秉承河南师范大学“厚德博学、止于至善”的校训, 诚恳为人、热忱做事。同时, 他还积极竞聘学生干部, 先后做班长、年级长等职务, 四年里, 他用自己的无私付出服务于同学们的学习和生活, 得到了老师和同学们的高度认可, 也获得了多项荣誉。
严格要求自我, 提升工作能力, 完善品格修养
“学高为师、德高为范”。作为一名高校辅导员, 他从各个方面严格要求自己, 在不断提升自己的工作能力的同时努力完善自身的品格修养。自2011年8月就职于河南理工大学万方科技学院 (郑州校区) 以来, 他在工作上一直坚持“和学生在一起”的理念, 坚持在生活上帮扶学生、在学习上指导学生、在工作上带动学生的思路, 努力做好学生生活中的知心朋友和成长道路上的人生导师。同时, 他还不断解放思想、拓展工作思路、创新工作方法, 积极采用新媒体、新技术引导学生树立崇高的理想信念, 教育学生不断提升自身的综合素质, 激励学生发扬传统, 勇担责任, 为实现民族复兴、祖国繁荣的“中国梦”而不断努力, 为成为社会主义合格建设者和可靠接班人而不懈奋斗。
在近3年的工作时间里, 他曾多次获得河南理工大学万方科技学院“优秀辅导员”, 也曾获得河南理工大学万方科技学院“师德师风”主题征文二等奖、河南理工大学万方科技学院第一届辅导员业务能力大赛一等奖、河南理工大学“优秀共产党员”、河南省第三届高校辅导员业务能力大赛二等奖等荣誉。责编:晓成
专业选手 篇8
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
通过对李娜、彭帅、郑洁、阿扎伦卡、莎拉波娃、科维托娃、A-拉德万斯卡、斯托瑟、沃兹尼亚奇、巴托丽、小威廉姆斯和兹沃娜列娃为比较研究的对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过查询各大网球公开赛的官方网站, 获取女子职业网球单打的各项技术统计, 同时查阅与本研究有关的文献资料。
1.2.2 数理统计法
通过运用SPSS for windows 10.0对各项原始数据进行处理分析。
1.2.3 对比分析法
通过对李娜、郑洁、彭帅以及WTA前十的技术战术与非技术因素的对比分析。
2 结果与分析
2.1 中国职业女子网球单打的发展及所取得的成绩
网球运动传入我国已有100多年的历史了。我国女子网球单打选手自20世纪初就与国际网坛有了接触。从历史上看, 新中国成立后, 国内涌现出许多女子网球单打好手。其中有六十年代的戚凤梯和严大翠, 八九十年代的李芳, 再到现在的李娜、彭帅和郑洁。近几年, 中国女子网球单打水平得到了迅速的发展和提高, 这说明训练水平已经上了一个台阶, 然后把训练的成果反馈到赛场上, 通过比赛又积累了比较丰富的国际比赛经验。可以说, 从2005年以来, 我国女子网球通过近十年的努力走向了成熟, 我们该如何面对与网球强国存在的差距与不足, 该如何改变后备人才匮乏、选材不科学、育才无梯队、网球土壤营养不良的问题。从表1可以看出, 我国女子网球竞技水平自2005年以来, 中国女子网球整体水平呈平稳上升趋势, 李娜拿到法网的冠军, 固然是实力的体现, 同时也是中国网球发展的契机, 并不能证明中国女网的实力已经步入了世界一流水平, 我国女子职业网球的未来可以说是任重而道远。
2.2 网球基本技术分析
(注:排名截止日期2012年4月23日)
2.2.1 发球
网球运动中, 唯有发球是一项不受对手限制而结合不同的旋转、落点、来实施自己的战术意图。如表2所示我国女子单打的职业网球运动员平均发球最快时速为173公里每小时, 而一发平均时速为151公里每小时, 二发平均速度为132.4公里每小时。从发球上来分析, 现今WTA前5的选手平均最快发球时速为186.6公里每小时, 一发平均速度为165.6公里每小时, 二发平均时速为138.6公里每小时。我国女子网球选手的一发得分率为58.7%, 二发得分率49.7%。而WTA前五的选手一发得分率为74.3%, 二发得分率为54%。从发球上比较, 我国女子网球存在显著地差异。数据统计表明, 我国职业女子网球选手发球速度较慢, 攻击性较差, 发球得分能力存在明显不足。应该大力提高发球技术, 从而增加发球力量、速度、旋转和落点的变化, 确保发球能够制胜。
2.2.2 接发球
现代职业网球运动中, 发球拥有着绝对明显的优势, 如何能迫使发球失去优势, 能够实现破发, 已经成为网球比赛中重要的击球战术要点。尤其是如何应对接发的第一拍, 接发能否得分, 就取决于能否做好一接。中外女子职业网球选手接发球技术统计表明: (见表2) 我国女子职业网球选手在接发球的预判和进攻能力方面存在严重不足。回发得分率为38.7%, 低于WTA前五名选手的46.3%。我国女子职业网球选手的破发成功率为36.7%, 而WTA前五名选手的破发成功率为54.7%。由此表明, 我国女子职业网球运动员在接发和破发方面存在明显不足, 有待进一步提高
2.2.3 主动得分和非受迫性失误
从现代职业网球的比赛可以看出, 制胜分是衡量一名网球运动员攻击性强弱的重要指标。而非受迫性失误则是反映网球运动员攻击性强弱的重要标志。非受迫性失误的多少是决定比赛胜负的关键因素之一。中外职业女子网球选手每打出一个制胜分, 失误多达5次以上, 而WTA前五的网球选手每打出一个制胜分, 失误次数才0.74个。我国女子网坛主动得分能力最强的是李娜, 达到30次, 高于国外选手。说明我国女子职业网球在主动进攻得分方面与世界一流水平接近, 但过多的非受迫性失误影响我国女子职业网球取得更好的成绩, 因此。控制非受迫性失误是现在需要继续解决的一个问题。
2.2.4 网前技术
数据统计表明, 我国女子职业网球运动员上网总次数为70次, 成功41次, 平均每盘上网次数为3.7次。而WTA前五的选手上网总次数为768次, 成功636次, 平均每盘上网率为7.5次, 网前得分率为77.2%。这说明我国女子职业网球选手对底线抽球的依赖性较大, 善于底线对峙, 不善于上网得分, 网球的各项技术有待进一步提高, 而在技术不断提高的过程中, 我国女子职业网球选手应该注重攻防之间的有机结合与相互转换, 充分依靠底线的强势进攻和抽球技术, 积极创造和抓住每一个网前得分的机会, 积极而主动上网, 注重技战术的结合, 逐步形成灵活多变的技术打法。
2.2.5 高压球
高压球技术的好坏, 直接影响到战术的运用。高压球伴随的往往都是直接得分。因此有必要对我国职业女子网球选手与WTA前十进行对比。
高压球的打法有两种情况, 一是自己运用战术, 迫使对方打出防守的一拍挑高球, 而自己进行高压。另一种则是对方抓住你高压球是一个薄弱环节而进行战术挑高球。而第二种方式对高压球薄弱的球员是一个巨大的考验。通过查阅官网资料得出, 我国女子网球职业选手高压球技术环节薄弱, 常有失误, 即使主动赢得机会也往往难以把握。而WTA前十的选手 (除李娜) 高压球技术都相当完美, 网前高压得分率高达90%, 而我国职业网球运动员则是70%。由此可见, 我国女子网球高压球技术仍需大量练习。
2.2.6 削球
削球又称下旋球, 对于顶尖选手来说, 削球运用的好坏, 往往可以决定比赛的走向, 是胜负的关键。削球虽然没有上旋球、平击球的高度与速度, 但适当的削球, 可以将球打深, 也可以放小。最重要的是运用削球改变比赛节奏, 化被动为主动, 为自己赢得下一拍的准备时间, 从而取得制胜分。通过查阅官网资料得出, 削球的运用不管对我国职业选手还是WTA前十的选手, 运用率都相当低。原因在于, 在球拍和球线都相当出色的今天, 大部分球员追求的是旋转和速度, 而忽视了对削球的运用。从而达到改变比赛节奏, 化被动为主动的目的。
2.3 非技战术因素
2.3.1 大赛承受能力
通过分析我国女子网球选手与WTA世界前十的网球选手对大赛的承受力得出, 心理因素是大部分球员需要正视的一个非常关键的因素。
李娜、沃兹尼亚奇以及莎拉波娃在大赛时对心理因素的控制较差, 往往会因为对手的强势反击而丧失信心, 对比赛节奏失去控制, 从而导致比赛失利。阿扎伦卡、小威廉姆斯则是心理承受能力较强的选手, 自信心以及气场往往可以使对手望而却步。不论是优势还是劣势, 她们都会做出相应的调整, 从而使自己达到最佳竞技状态, 以赢得比赛。这就是现世界第一和前世界第一的明显优势。
2.3.2 成长环境因素
我国女子职业网球, 大多数职业运动员放弃学业, 投身于训练中, 而没能与学习文化知识相结合, 造成了前文提到的文化知识欠缺。而放眼国外, 那种不轻易放弃学业而坚持训练的方法值得我们去借鉴。因为国内这种做法在无形中造成了职业化步伐加快, 竞技压力的加大以及与此同时带来巨大的商业利益, 造成我国女子职业网球运动员心理储备不足和知识结构上的欠缺, 导致竞技水平与思想境界失衡的状况。因此, 虽然我们需要走职业化道路, 但很有必要先提高网球运动员的科学文化素质, 尽快找到适合我国女子职业网球运动员发展的职业化道路。从而真正意义上提高我国女子单打职业网球的国际竞争力。
2.3.3 性格因素
通过研究分析, 大部分性格比较暴躁的选手, 如李娜、莎拉波娃、小威廉姆斯, 她们的进攻相当有攻击力, 而紧随其后的是她们的非受迫性失误也较多。之所以她们优秀就是她们的制胜分远远多于非受迫性失误。性格较为温和的选手, 如郑洁、沃兹尼亚奇相对来说比赛打得比较有耐心, 往往是球速并不是很快的多拍。而这样虽然避免了过多的非受迫性失误, 但这样却少了很多制胜分。因此, 从长远看, 在技术过硬的今天, 应该在控制非受迫性失误的前提下, 积极运用灵活多变的技战术打法调整心态, 主动避开性格上的不利因素, 打出制胜分, 从而赢得比赛。
3 结论与建议
3.1 结论
1.2011年的法国, 我国女子职业网球的单打有了历史性的突破, 李娜一路过关斩将, 一举拿下法国网球公开赛冠军。这是良好教练员带领下的科学训练, 通过运动员在场上正确的技战术运用等诸多因素共同作用的结果。李娜法网的夺冠, 为我国女子职业网球注入了新的活力, 是我国女子职业网球进入了崭新的阶段, 真正意义上使我国女子网球有了与世界顶级选手抗衡的实力。
2.通过研究和分析李娜、彭帅、郑洁以及WTA世界前十的技术统计。得出我国女子职业网球存在明显不足。身高是限制我国女子职业网球发展的一个瓶颈, 身高直接影响发球和网前, 再加上接发球环节的薄弱, 是我国女子网球发展迟缓的原因所在。应加大力度, 在运动员选材、发球、接发球和网前继续进行进一步的精雕细琢。以适应网球需全面技术制胜的要求。
3.通过分析我国女子职业网球单打选手的得分方式得出, 靠主动得分占17.8%, 而45.3%要靠对手的非受迫性失误。真正可以压倒对手, 靠对手受迫性失误得分则只占36.9%。很明显, 大部分球员失分的主要方式为非受迫性失误。
4.虽然我国职业女子网球单打选手取得了一定的成绩, 但仍然存在许多不足, 如身体素质和身体形态特别是身高与世界优秀选手仍有较大差距。我国网球体制本身的局限性, 导致训练不够科学, 国内选手缺乏组合意识得分, 多数选手高压及网前处理草率。心理因素, 成长环境因素以及性格等因素都与国外选手有所不同, 而且大赛经验较少, 往往由于心理以及性格等原因导致比赛的失利。
5.我国女子单打职业网球运动员培养体系比较单一, 体制不够健全, 球员的训练不够科学合理。许多运动员由于训练而放弃学业, 训练方式也比国外落后, 尤其是器材不够完善。这样长此以往就会造成我国女子职业网球的单一化、枯燥化和过分认为化, 极其不利于我国女子职业网球的可持续发展。
3.2 建议
1.虽然我国女子职业网球取得了比较优异的成绩, 但相比于瑞士、丹麦、美国、俄罗斯仍有较大差距, 因此我国女子职业网球选手应立足于现实, 不骄不躁, 稳扎稳打, 循序渐进。在保证稳的前提下, 积极寻求各种方法找到突破口, 争取为我国女子职业网球注入新鲜血液。
2.我国应加大力度, 在运动员选材、发球、接发球和网前继续进行进一步的精雕细琢。以适应网球需全面技术制胜的要求。并且要加强对教练员的培养, 以及教练员与国际接轨, 定期到国外学习心得, 先进的网球理论与技术。从真正意义上改善我国女子职业网球单打发球、接发球以及网前的不足。
3.针对我国女子职业网球单打选手的得分方式, 应想尽一切办法, 尽可能提高我国女子职业网球单打的主动得分能力, 采用科学合理的技战术, 打法应灵活多变, 尽量减少非受迫性失误。
4.我国女子职业网球选手应多参加国际级别的比赛以提高对大赛的心理承受能力。再者就是鼓励队员可以树立自己鲜明的性格特点大赛时, 在不允许教练指导的前提下, 可以自行调整。并且要借鉴国外选手的成长环境以培养下一批更具国际竞争力的选手。并且应从多方面入手重在提高队员的心理承受能力, 将是对我国子网球的一个质的飞跃。
5.我们需要处理好举国体制与职业化道路的关系。要想提高我国女子职业网球的国际竞争力, 必须要从我国的国情和运动员的实际状况出发, 并结合世界网球的发展趋势, 从实际出发, 制定出适合我国女子网球运动员发展的计划。它需要包括技术、战术、体能以及后备人才的培养。只有真正做到了这些, 才能使我国女子职业网球运动员的国际竞争力进一步提高。
摘要：采用文献资料、数理统计、对比分析等方法, 对李娜、彭帅、郑洁以及WTA排名世界前十的网球选手进行对比分析。通过研究得出, 我国女子职业网球单打技术不全面, 临场战术运用能力差, 心里等非技术因素有待提高。同时要因材施教, 与国际接轨, 提高教练员水平。从而真正意义上提高国内职业女子网球单打的国际竞争力。
关键词：女子网球,现状,国际竞争力
参考文献
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[5]刘保华.中国竞技网球运动发展现状与趋势分析[J].河北体育学院学报, 2008 (5) :56-61.
选手速递 篇9
三个月前与Melinda Torokgyorgy拆档的Maurizio Vescovo近日承认,他确实已经和Andra Vaidilaite牵手。意大利人Maurizio过去10年一直代表匈牙利出战,而来自立陶宛的Andra则为加拿大而舞,至于今后将代表哪个国家出战,他们还在考虑之中。
法国业余选手Christophe Licata和Coralie Anfray宣布转职业选手。他们俩2005年开始搭档,最近在法国拉丁舞锦标赛的业余组比赛中获得第二名。
代表拉脱维亚参加21岁以下青年组和业余组拉丁舞比赛的Daniils Kutuzovs和Viktorija Puhovika,在搭档两年半后宣布终止舞伴关系。Viktorija正在寻找新的舞伴，而Daniils将去加拿大跳舞。
代表美国参加业余拉丁舞比赛的Manuel Favilla和Karolina Paliwoda仅仅搭档一年便宣布分手。他们曾经多次进入北美比赛的决赛,在2009年美国拉丁舞锦标赛中名列第四。
从2005年至2009年连续五年获得斯洛伐克业余拉丁舞冠军的Marek Dedik和Kristina Horvatova,决定结束他们长达7年的成功的舞伴关系。目前两人都在寻找新的舞伴。
赢得IDSF世界青年拉丁舞锦标赛冠军不过才几天时间,来自俄罗斯的Armen Tsaturyan和Kristina Bespechnova就决定结束舞伴关系。他俩还是IDSF欧洲青年拉丁舞锦标赛和俄罗斯拉丁舞锦标赛的冠军。
波兰青年拉丁舞冠军Pawel Milcarz和Agnieszka Kaczorowska宣布,他们决定终止舞伴关系。他们搭档时间为两年半。
在一起跳舞将近5年的乌克兰选手Evgen Golichenko和Kateryna Krut决定拆档。Evgen和Kateryna是2006年乌克兰青少年拉丁舞和10项舞的铜牌获得者,他们俩的最好成绩是今年黑池21岁以下组拉丁舞第六名。
仅仅合作了几个月,代表立陶宛参赛的Angelo Madonia和Edita Daniute就宣布拆档。Edita的打算是先把精力集中在家庭上,然后开始教学并作下一步的计划。而Angelo dances已经与Alessia Betti牵手。
职业舞坛又添新人,西班牙人Siscu Perez与俄罗斯人Maria Larionova牵手。Maria过去四年也一直代表西班牙参赛。Siscu和Maria将参加职业组全部10个舞种的比赛。他们搭档后参加的第一个比赛就是1 0月31日的西班牙职业拉丁舞比赛。
奥数选手眼里的数学 篇10
——安徽队刘彧(铜陵市一中)
“数学就像蛋糕,吃多了会长胖,但我们不怕长胖。”
——新加坡选手
“数学是从数数开始的。”
——北京队靳兆融(人大附中)
“数学能锻炼思维能力,解决生活中的复杂问题。”
——北京队卢嘉瑞(人大附中)
“在我心中,数学是一个偶像,一种艺术。她有着和谐对称的美感,无论是几何还是代数,线条和符号间充斥着蓝色的神秘感。”
——吉林队徐思遥(东北师大附中)
“有时候也挺无聊的,经常一个人在教室做习题。”
——四川队林祎(成都七中)
“数学就像三原色吧,是我生活不可分割的一部分。”
——香港特别行政区选手
“数学对我来说只是一种兴趣,是业余爱好。我想从事的是化学方面的工作。”
——西藏自治区队池梦洁(西藏民院附中)
“每次遇到跨不过的坎儿时,我都会去洗澡,看到水哗啦哗啦地流,就觉得思维的源泉永不枯竭,灵感就来了,解题就顺畅了!”
——澳门特别行政区选手
“一开始只是觉得比较有味,后来就有了兴趣。自己一定要去探索。”
